沟通与协调能力题库

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1、1.消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条件，特别是要注意创造一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围内是（d） (A)限制破坏性冲突的能力 (B)利用建设性冲突的能力 (C)处理冲突的能力 (D)预防、限制和避免破坏性冲突的能力 [分值：1.0] 2.抓住中心带动一般，这是领导者要把（a）的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。 (A)主要矛盾 (B)次要矛盾 (C)中心问题 (D)边缘问题 [分值：1.0] 3.“他山之石，可以攻玉。”所包含的道德含义是（b） (A)外来的和尚会念经

2、(B)需要借鉴世界各民族的优秀道德思想 (C)别人有别人的长处 (D)善于发现别人的闪光点 [分值：1.0] 4.帮助开发对象树立搞好协调的自信心，属于开发领导协调能力的哪种类型（a） (A)组织开发 (B)自我开发 (C)选择开发 (D)自觉开发 [分值：1.0] 5.遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则说的是沟通原则中的（a） (A)针对原则48 (B)合作原则 (C)及时原则 (D)择机原则 [分值：1.0] 6.对（b）的人，要注意消除他内心的疑虑和误解 (A)胆汁质 (B)抑郁质 (C)多血质 (D)黏液质 [分值：

3、1.0] 7.领导者只图集团一时的利益和一时的稳定，指的是（b） (A)个人效应 (B)短期效应 (C)近期目标 (D)远期目标 [分值：1.0] 8.（c）不是沟通的基本要点 (A)对沟通要怀有真诚的心态 (B)对下级保持开放的态度 (C)多与别人沟通 (D)主动创造沟通的良好氛围 [分值：1.0] 9.组织目标的制定要充分考虑各种环境因素，但不包括（d） (A)经济环境 (B)政治环境 (C)社会环境 (D)人文环境 [分值：1.0] 10.领导协调的创造性表现在（b） (A)是一种潜在能力 (B)领导协调的对象是发展着的 (C)领导协调的任务是

4、不变的48 (D)和领导实践紧密联系 11.在协调与上级关系的过程中，做法不正确的是（c） (A)“管理自己的上司” (B)获得上级的信任和支持 (C)猥琐迎合、曲意奉承 (D)事关党和国家的根本利益问题，就不应一味地“协调” [分值：1.0] 12.哪种情况下，为上级出谋划策最好（b） (A)别人听从指挥的时候 (B)你的建议是有利于工作进展的 (C)别人在越级时 (D)上司对你刮目相看时 [分值：1.0] 13.评价中心起源于（d） (A)加拿大 (B)英国 (C)美国 (D)德国 [分值：1.0] 14.甲传乙，由乙再传丙，由丙传丁……依次

5、传下去，这种情形属于哪种非正式沟通系统（c） (A)饶舌型 (B)随机型 (C)单串型 (D)集聚型 [分值：1.0] 15.（b）不是完成协调任务所需要的能力 (A)思维的敏捷性 (B)注意的发散性 (C)记忆的精确性 (D)注意的广阔性48 [分值：1.0] 16.与上级沟通的重要性表现在（c） (A)做错事情时能够得到上司原谅 (B)让上司看到你的努力 (C)良好的沟通有助于工作进展 (D)可以得到上司的认同 [分值：1.0] 17.关系双方理想信念不尽相同，但能友好相处，不能深交，指的是哪种人际关系类型（a） (A)合作型 (B)利

6、用型 (C)共事型 (D)被迫型 [分值：1.0] 18.调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果是（a） (A)能力 (B)性格 (C)反应 (D)表现 [分值：1.0] 19.在组织系统内，（a）是圆满完成组织工作任务的前提 (A)确立目标 (B)完善制度 (C)情感沟通 (D)各部门领导之间互相支持 48 [分值：1.0] 20.邓小平说：“如果只讲牺牲，不讲物质利益，那就是唯心主义”，说的是（b）缺一不可 (A)思想教育和知识教育 (B)物质鼓励和精神鼓励 (C)自我教育和相互教育 (D)个别教育和普遍教育1.21.（a）不是造成矛

7、盾分歧的原因 (A)分工明确 (B)目标差异 (C)认识差异 (D)利益需要没有得到满足 [分值：1.0] 22.一人决断目标是否正确，首先要看是否符合（c） (A)法律规定 (B)领导者的意图 (C)集体的利益 (D)上级的认可 [分值：1.0] 23.从心理学的角度讲，（a）是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征 (A)心理状态 (B)能力 (C)气质 (D)性格 [分值：1.0] 24.林肯当上美国总统的原因是（c） (A)依靠自己的才华 (B)依靠别人的同情 (C)依靠自己对群众的信任 (D)依靠自己的家庭48 [分值：

8、1.0]