论高职生职业素质的养成

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1、论高职生职业素质的养成王大成摘要：在就业竞争日益激烈的当今社会，社会和企业越来越重视求职者的职业素质。高职院校在培养学生职业能力的同时，应加大力度培养学生的职业素质，这是提升就业率和就业质量的一个重要途径。本文从职业素质的概念、内容、特点，目前高职职业素质教育的现状以及如何养成高职生良好职业素质等方面展开了探讨。关键词：高职职业素质职业教育养成职业能力有这么一幅对联是这么写的：“博士生、研究生、本科生、生生不息，上一届、这一届、下一届，届届失业。”横披是“愿赌服输”。这幅对联虽然说的有些绝对，但也是生动地概括了现阶段一部分大学生的就业情况。公务员考试人数的激增数，千人争一职位的现象，也可以是观

2、照就业形势艰辛的另一个鲜活标本。大学生就业难，这个问题由来已久，也是社会上的一大现象。大学生就业究竟有多难？2009年，大学毕业生约600万，2010年630万，就业率大致在70%左右，也就是说每年大概有100多万毕业生不能正常就业。诚然，高校扩招是导致就业难的一个客观原因，从2001年的145万，一直到2010年的630万。但在数量激增时，我国的大学生真的供过于求吗？大学生就业难，并不意味着大学生过剩。我国的大学生占整个国家人口的比例目前只有5%到6%，而发达国家实际上占到的比例是30%到40%，加拿大的大学生毕业生人口则占到了国家人口的50%。对比之下，我国大学毕业生占从业人员的比例仅有发

3、达国家的1/8。所以我国的大学生并不是过多。但是为什么出现就业难的情况？很重要的一点，如何在日益激烈的就业竞争中胜人一筹，即具备良好的竞争优势是关键所在。一项调查显示：近79.3%的大学毕业生对职业生涯心理准备不足，缺乏明确的职业生涯发展目标，具体反映在他们选择职业时的茫然与困惑。可见，职业素质的重要性，可以说，职业素质是人才选用的第一标准；职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。总的来说，职业素质是毕业生质量的重要构成部分，是影响毕业生就业质量的关键因素之一。那么职业素质是什么，培养什么样的职业素质，如何有效的培养学生职业素质是职业教育中需要认真对待和值得探讨的问题。一、什么职业素质职业素质

4、（ProfessionalQuality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。职业素质在一定的环境下，通过教化以及自身努力是可以得到有效养成。职业素质具有以下特征：1.职业性不同的职业，职业素质是不同的。对物流人才的素质要求，不同于对护士的素质要求；对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。2.稳定性一个人的职业素质是在长期执业时间中日积月累形成的。它一旦形成，便产生相对的稳定性。比如，一位教师

5、，经过三年五载的教学生涯，就逐渐形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己的学生、怎样为人师表等一系列教师职业素质，于是，便保持相对的稳定。当然，随着他继续学习、工作和环境的影响，这种素质还可继续提高。3.内在性职业从业人员在长期的职业活动中，经过自己学习、认识和亲身体验，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。这样，有意识地内化、积淀和升华的这一心理品质，就是职业素质的内在性。4.整体性一个从业人员的职业素质是和他整个素质有关的。职业素质不能说是单方面的，一方面好，但另一方面不好，同样不是一个职业素质好的人，因此，职业素质一个很重要的特点就是整体性。5.发展性一个人的素质是通过教育、自身社会实践和社会

6、影响逐步形成的，它具有相对性和稳定性。但是，随着社会发展对人们不断提出的要求，人们为了更好地适应、满足、促进社会的发展的需要，总是不断地提高自己的素质，所以，素质具有发展性。二、高职生职业素质教育现状高职教育是上个世纪末期产生的一种高等教育形式，很大程度上是借鉴和吸收国外的一些教育模式，虽然经过了10多年的发展，在理论的探索和实践的应用方面都日趋理性和成熟，但相对德国、美国、日本等一些发达国家而言差距甚大，可以说，我国的高职教育还处在发展阶段。教育部发布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若于意见》(教高[2006]16号)，该文件确定了高等职业教育的任务是“为社会主义现代化建设培养千百万高

7、素质技能型专门人才”，并明确提出“高等职业院校要加强素质教育。强化职业道德，明确培养目标。坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务；要高度重视学生的职业道德教育和法治教育，重视培养学生的诚信品质，敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养高素质、高技能人才。”这为高职院校加强职业素质教育指明了方向。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人