如何在初中物理教学中培养学生的创新意识

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1、如何在初中物理教学中培养学生的创新意识文/余霖【摘要】在新课标的要求下，初中物理教学除了要让学生获得书本上的物理知识之外，还要对科学规律进行初步的了解掌握，慢慢形成一种实事求是的探索精神，并且培养学生的创新意识，让学生通过学习初中物理，体验从生活到物理、从自然到物理的过程中的变化，自主学会常用的科学探索方式，能够对生活中出现的问题进行自主探索，最终实现提升所有学生的学习素质。本文对如何在初中物理教学中培养学生的创新意识进行了简要的探讨，并且提供了有效的方针策略，旨对初中物理教学指导方面提供帮助。..关键词初中物理；教学；意识；灵活；创新当前社会需要创新，这就需要大量的创新性人才，这种人才的

2、培养只有依靠创新教育才能实现，在初中物理教学过程中有意识、有针对的对学生的创新意识进行培养，对学生的学习发展十分重要，也能够满足当前社会发展的人才需求。一、从生活到物理，让学生主动研究物理知识在初中物理教学过程中，教材、老师和学生三者之间是一个有机的整体，缺一不可，虽然整个课堂都是由老师在带动，但是课堂的主体是学生，虽然教师在课堂是占用的时间比较多，但是大多数都是引导和启发的作用，教材是课堂的载体，是整个课堂教学的内容，有效的初中物理教学课堂，应该是老师对学生进行有效的引导，学生通过教材知识和教师的引导自主对物理知识进行积极探究，自行组建正确的物理知识结构，不断培养学生的自主创新能力。为了

3、能够提高初中物理课堂效率，就要营造良好的教学环境。第一，学生要受到正确的对待，教师要改变传统的教学理念，在教学过程中理解、鼓励、引导学生，在传统的教学方式中，老师是课堂的中心，学生在课堂中只能全部听从老师的安排，不能够随意发表自己的意见，而在当前的教学环境中，正在寻求师生平等的局面，在课堂中，老师和学生要积极开展互动，老师要给学生发表自己看法的机会，并且认真对待这些看法，即使是错误的，也不能够随意的进行批评，因为创新往往都是在正确和错误之间出现的，老师要积极应对学生出现的各种问题，引导学生自己找到自己的错误问题，并且根据错误进行总结，找出原因。老师要鼓励学生对物理知识进行大胆、合理的质疑，

4、在疑问中将物理知识更加牢固的掌握，养成实事求是的学习态度；第二，在物理教学课堂中，老师要给学生充足的自主学习时间，满足学生的探究欲望，保证学生进行探究的时候时间充足，能够充分发挥想象能力，展现自己的创新思维。这就要求老师在上课之前就必须做好准备，能够掌握好物理教学的流程和时间的把握；第三，要有意识的培养学生良好的学习习惯。在学习初中物理的时候，不仅仅要转变老师的教学习惯，学生的学习习惯也要转变，不能只听老师讲课，靠死记硬背记住各种物理公式和物理理论，学习物理知识不只是为了应对考试。二、从物理到生活，让学生灵活使用物理知识所有学习的目的都是为了能够应用，书本上的知识不能够运用到实际生活当中，

5、即使掌握的再熟练也是没有用处的。学生在学习物理知识的时候要细心观察生活的每个细节，都能够找到物理知识的存在。书本上的理论知识因为篇幅的原因不是很全面，要想全面了解物理知识在我们生活中起到的作用，就要将所学到的知识进行科学的实践，在不断的实践过程中不断解决问题、发现问题，在物理知识的海洋中不断翱翔，在不断解决问题的过程中充实自己的各项知识储备。如果学生知识全面掌握了课本上的物理知识，而没有开展实践活动的话，那么就失去了学习知识的真实意义。因为学生通过实践活动解决问题的过程，在脑海中运用的物理知识将会更加牢靠、透彻，将自身的物理知识构架建设的更加坚固，并且思维将会得到不断的提升，使得创新能力得

6、到了有效的提高和培养。1.灵活掌握解题方法初中物理课程中，解决物理问题的方法有很多，大致有：等效替换法、类比法、归纳概括、分析综合等多种方式。帮助学生掌握各种解题技巧，针对不同题型采取不同的解题方法，并且在多种解题方法中找到各种题型的解题技巧，将复杂的问题简单化，在解决问题过程中不断培养创新能力。2.养成良好的思维习惯在初中物理课堂教学中，培养学生的思维习惯，使学生养成良好的思维习惯，培养学生的创新能力，提升学生的创新意识。改变单一思维，建立知识、能力、方式相结合多维模式，让学生在建立概念，掌握规律的过程中，理解物理科学实质，掌握精随。要重视学习物理的过程中，掌握每种物理现象的原理，从生活

7、中找到各种物理知识的应用，活学活用，灵活使用各种物理知识，不断探究物理问题，逐渐培养创新意识。3.培养解题的创新能力在初中物理教学中，运用知识解决实际问题时，应该有意识的培养学生的创新能力．表现在不满足、不盲从教师和课本，鼓励学生对所学内容多问为什么，不轻信、不附和，大胆提出自己的观点，教师就要在课堂中设计些出乎意料、表面复杂、实质简单，或者表面简单、实质较难的问题，培养学生的创新能力。三、总结初中物理是学生们刚刚接触物