高二体育《篮球挡拆战术配合》教学设计

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1、高二体育《篮球挡拆战术配合》教学设计课的设计：篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。根据男、女同学的身体素质不同，接受能力不同，按男、女进行分组教学，安排相应的内容。对于重点内容脚的卡位处理，采用精讲，边讲解边示范的方法。对于难点内容掩护时挡、拆时机处理，采用看幻灯片，突出讲解，边讲解边示范方法，先完整法再分解法再完整练习的方法。因为本次课主教材是篮球战术，强度相对不大，因此安排小规模教学比赛及素质练习，提高运动负荷；并提高学生的练习积极性，充分调动学生主观能动性，附合快乐

2、体育的要求。课时计划年级：高二年级人数：40人课次：篮球模块第13次课课型：新授课教学目标1．运动技能目标：使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球挡拆战术，使80%学生初步掌握；巩固提高各项篮球专项技术。2．身体健康目标：根据学生个体差异、性别安排多种身体练习方式，发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。3．社会适应目标：提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的精神；游戏比赛又对提高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的精神有积极的促进作

3、用。教学内容篮球：基本战术挡拆（侧掩护）战术配合重点侧掩护时脚的卡位难点挡、拆的时机。课的结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求开始部分2/一、课堂常规教学1.师生问好、检查服装。2.布置本课内容，提出希望及要求。3.安排见习生。1.体委整队，报告人数。2.认真听讲，明确本课内容目标和要求。1/1/XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲1.集合快、静、齐。2.精神饱满，注意力集中。课的结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求准备部分8/一、游戏---运传球接力

4、二、徒手操1、行进间操：（符合人体运动从高强度运动逐渐恢复的生理规律）1、仔细讲解游戏要求，确保每个学生明白游戏规则，并按要求活动。2、扮演裁判角色。1.教师领做，口令指挥学生动作到位。要求教师口号响亮、准确1.认真听讲，明确游戏要求。2、按教师要求分组，每组男生女生分配均匀，如多余同学充当裁判员。3、同学积极参与，达到降低肌体的惰性以及肌纤维的粘滞性，提高神经系统的兴奋度，为练习作好充分准备。1.认真听讲，明确练习要求。6/1/4x81、起点至变换线在滚传球区，先滚球，人随球速，到达变换线开始运球，运球至变换线开始传球给下

5、一位同学。滚球、运球一定要到位，传球要准。2、每组最后一位同学完成时把球举在头顶，以示意本组完成。统筹兼顾速度与安全。3、完成较慢的两组每组男生15个俯卧撑、女生15个蹲起。获胜的两组作为奖品同样男生15个俯卧撑、女生15个蹲起.4、放录音让学生在激烈的锣鼓声中进行练习。体现快乐体育、成功教育。课的结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求准备部分8//①扩胸运动②体转运动2、定位操（根据本次课的需要）：①头颈运动②体侧运动③全身运动2.自主练习，积极参与。1/4x8XXXXX▲XXXXXXX要求：行进间操同学们按逆

6、时针旋转。基本部分30/一、介绍挡拆（侧掩护战术）“挡拆”是多种掩护配合的总称，即队员在相互掩护的过程中创造接球投篮或二次进攻机会的一种配合方法。挡拆其实就是一个很简单的篮球战术，其含义为挡和拆。出色的挡拆战术同样具有很高的观赏性。马龙与斯托克顿的挡拆配合被人们称为经典，因为挡拆不仅仅需要一定的战术素养及大局观，还需要球员之间需要很高的默契程度。学生认真听讲、并回答老师提出的问题1/XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：中间两排同学蹲下、确保每位同学理解教师的要求。课的结构学

7、习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求基本部分30/二、学习挡拆（侧掩护战术）动作要点：快速移动，快速卡位，把握时机，正确拆分。重点：侧掩护时脚的卡位难点：挡、拆的时机1、看幻灯片，教师讲解，明确跑动路线和每个环节的注意事项。找同学由教师带领模仿练习。2、确保每位同学理解该技术动作，特别强调动作的重、难点并示范。3、教师巡视指导，并指出每组存在问题，及时改正。1.认真观察教师示范、理解动作要领及重、难点。2.按照教师提示，分小组研讨。（1）在消极防守情况下，按要求进行无球模拟演练.(2)模拟达到熟练后进行有球练习。在练

8、习时，鼓励同学之间互相观察、并与自己动作相比较，找出差距，相互提醒，共同进步。3.随时回答教师的提问。3/3/4/77次10次课的结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求基本部分30/三、教学比赛在教学比赛中学生运用本节所学内容。四、素质练习1、推小车仰卧夹球练习2、快速移动摸高