中考生物专题复习,生物圈中的绿色植物导学案

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立中考生物专题复习,生物圈中的绿色植物导学案  篇一:XX年中考生物基础复习训练(历年真题+课时提升):第三章生物圈中的绿色植物(含解析)  第三章生物圈中的绿色植物  第一讲被子植物的一生  考点1:种子萌发的条件和过程  1.(XX年广东省)右下图表示玉米种子的结构,下列描述正确的是(  )  A.①是胚乳B.②处滴碘液,会被染成蓝色  C.③是子叶,有两片D.④⑤⑥共同组成胚  2.(XX年广东省)下图中有四个实验装置,要探究种子萌

2、发是否需要适宜的温度,应选择的组合是  (  )  A.①②B.②③C.③④D.①④  考点2:芽的发育和根的生长过程  3.(XX年广东省)下列有关叶、芽的叙述,错误的是()  A.芽中具有分生组织B.芽有顶芽与侧芽之分  C.芽原基直接发育成叶D.芽轴发育成植物的茎随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  4.(XX年广东湛江)关于桃树开花、传粉和受

3、精的叙述正确的是()  A.桃树开单性花B.雌蕊传粉雄蕊受粉  C.受精作用在胚珠内完成D.桃花完成受精后再传粉  5.(XX年深圳市)小明吃完荔枝后,发现了一粒种子,它是由花的哪个部分发育而来的?()  A.子房B.胚珠  C.柱头D.雄蕊  6.(XX年广东湛江)“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”下列有关荔枝食用部分的叙述正确的是()  A.属于种子,由胚珠发育而来B.属于果皮,由子房壁发育而来  C.属于种子,由子房壁发育而来D.属于果皮,由胚珠发育而来  考点3:开花和结构的过程  7.(XX年广东省)下图是桃树的花、果实等示意图,据图回答(“[]”内填数字,

4、“________”上填文字):  (1)图甲中[]胚珠完成受精后,可发育成乙图中的[]________。  (2)桃树的种子萌发,需要适宜的温度、一定的________和充足的________。  (3)图乙中[随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立]________可利用光能,在其细胞内的__________中进行光合作用,制造糖类等有机物。  (4

5、)果实放久了,其中的糖分会因为呼吸作用而减少,呼吸作用主要是在果实细胞内的__________中进行。  考点4:绿色植物的生活需要水和无机盐  8.(XX年广东省)将两株生长状况基本相同的玉米幼苗,分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养,结果如下图所示。下列说法正确的是(  )  A.实验变量是水分的多少B.实验应在黑暗处进行  C.土壤浸出液为植株生长提供无机盐D.实验说明植物生长需要氮、磷、钾等无机盐  9.(XX年广东省)关于植物吸收、运输和利用水分的叙述,错误的是()  A.吸收水分的主要部位在根尖的成熟区B.茎内运输水分主要靠导管来完成  C.蒸腾作用失水主要通过叶

6、片的气孔来完成D.植物吸收的水分大部分用于光合作用  10.(XX年广东省)水分进出植物的主要途径依次是()  A.根毛、导管、气孔B.气孔、筛管、根毛  C.根毛、筛管、气孔D.气孔、导管、根毛  一、选择题随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  1.(XX年湖南益阳)大豆、玉米种子萌发所需要的养料分别来自()  A.子叶、胚乳B.胚芽、胚根C.胚根

7、、子叶D.胚轴、胚芽  2.(XX年江苏连云港)通过“观察种子的形态和结构”的实验,发现玉米和蚕豆种子大小、形状、颜色各不一样,但基本结构相同,它们都具有()  A.种皮和胚B.种皮和胚乳C.胚和胚乳D.种皮和子叶  3.大米、豆瓣在适宜的环境中也不能长出幼苗的原因是()  A.没有种皮B.没有阳光  C.没有充足的空气D.没有完整的胚  4.(XX年湖南长沙)学生到生物园播种花卉种子,老师要求播种前必须松土,原因是种子萌发需要  ()  A.充足的空气B.一定的水分C.适宜的温度D.充足的光照  5.(XX年湖南湘潭)下列不是菜豆种子萌

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