高中体育中伤害事故的致因及伤害研究

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1、高中体育中伤害事故的致因及伤害研究　　摘要：高中体育课的内容非常丰富，但是如果因不慎而导致意外伤害事故发生，不仅达不到体育锻炼的效果，还会给学生的健康带来伤害，给他们正常的学习和生活带来不便，严重影响体育教学的质量。本文对体育伤害事故的定义标准进行阐释，然后对导致体育伤害事故的原因进行了细致分析，最后对如何预防体育伤害事故提出了几点个人建议。　　关键词：高中体育；伤害事故；致因；伤害　　【中国分类号】G633.96　　　　　　　　因为体育教学和其他文化课程的学习具有很大的不同点，大多是在室外完成，

2、有其特殊的教学方法，所以在教学的过程中会经常出现一些意外伤害事故。通常来说，这些伤害事故是高中体育教学中客观存在的，几乎无法完全避免。再加上体育伤害事故会产生比较严重的后果，所以必须引起体育老师和学校领导的高度重视。在高中体育中，伤害事故的发生是多种因素共同作用的结果。为了能够全面做好体育伤害的预防工作，学校有必要建立一套科学完善的安全保障系统，从导致伤害事故的原因出发，在学校、老师、学生和社会的共同努力之下，积极采取各种预防措施，最大程度地避免或减少体育伤害事故的发生。6　　　　一、体育伤害事故

3、的定义　　目前国内对体育伤害的界定标准还没有达成共识。在本文的研究中，在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中相关规定的基础上，结合国内的其他观点，对体育伤害事故的定义进行如下理解。在学校正常的体育教学、课外活动、体育训练和体育比赛等活动中出现的肢体残疾、器官组织征程的功能障碍、对他人生命健康的危害，甚至死亡等现象，都可以称之为体育伤害事故。如果按照这种定义来理解体育伤害事故，那么它的外延范围就要远远大于运动损伤。要想准确理解这两者的区别和联系，可以举例进行说明。例如，我们假设有位学生在进行体操跳

4、马训练时，在落地时因为手扶地不稳而导致骨折，这种情况既属于运动损伤，又属于体育伤害事故的范畴。又比如，在学校运动会的铅球比赛项目中，如果参赛选手因投掷失误，让球砸伤了围观者。这种情况就不属于运动损伤，而只能认定为体育伤害事故。　　　　二、高中体育伤害事故的致因分析　　（一）体育运动本身就存在一定的危险性6　　体育活动教学和其他教学存在着很大的不同之处，具有激烈的对抗性和开放性的特点，所以发生意外伤害的概率也就相对较高。如果学生在进行体育活动的过程中没有做好准备工作，对运动项目可能存在的危险性缺少相

5、应的思想准备，就极容易导致体育伤害事故的发生。尤其是在对抗性和竞争性都很强体育竞赛项目中，例如足球、篮球等，体育伤害事故发生的概率会更高。　　（二）学校对体育活动的管理不善　　由于学校的管理不善而导致的体育伤害事故主要体现在以下两点。第一点，对体育工作的安检和教育力度不够。学校和老师在平时的工作中根本没有对体育工作的安全检查工作引起足够的重视，没有进行的全面体检，以至于他们对学生的健康状况没有系统的认识，没有全面掌握特殊体质和特殊疾病学生的基本情况，让体质较差的学生参与体育锻炼，就很容易导致伤害事

6、故的发生。第二点，学校的体育场地和体育器材也存在很大的安全隐患。造成这一现象的原因主要有两方面，一方面，学校在进行体育场所的建设时，没有按照国家规定的标准进行施工建设，使得施工质量不达标，或是在施工时考虑不够周全，以致存在各种安全隐患。另一方面，学校体育设施比较陈旧，安全性有待进一步提升。尤其是一些室外的体育设施，例如单双杠等，经历长时间的日晒雨淋之后很容易发生锈蚀。而且学校没有对这些体育设施进行定期维护和保养，使得这些设施存在极大的安全隐患，增加体育伤害事故发生的几率。　　三、预防高中体育伤害事

7、故的主要措施　　（一）加强学校的安全管理6　　首先，加强对学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高他们的自我保护能力。通常情况下，学校每学期至少要进行两次安全教育宣传工作，除了学期开始和学期末之外，还可以利用校园的大型活动进行单独的安全教育。这项工作是防范体育安全事故发生的重点内容，必须在学校的管理计划中体现出来，并保证有效的贯彻落实。其次，增加对体育教学的资金投入，不断完善学校的体育设施建设，更新体育器材，消除其中的安全隐患。这项措施是减少体育伤害事故的基础性措施。除了增加体育建设的资金支持之外

8、，学校还可以定期对体育设施和器材进行保养和维护，最好每月一次。如果条件不允许，也应该保证每学期一次。第三，在学校举办运动会等大型的体育活动时，需要学校医务室或者保健室做好执勤工作，这样即便发生体育伤害事故，也能进行及时急救。另外，学校在平时要支持医务室建立伤害事故快速应对机制和抢救绿色通道。　　（二）加强学生自身的安全管理　　在预防体育伤害事故时，加强学生自身的安全管理也是非常有必要，具体的措施如下。第一，让学生正确理解体育伤害事故，认识到这是客观存在于体育活动中的，无法完全避免，