川省事业单位《公共基础知识》全真模拟卷答案及解析

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1、中公教育.给人改变未来的力量四川省事业单位《公共基础知识》全真模拟卷（七）答案及解析【参考答案及解析】一、单项选择题1.【答案】B。解析：要使废物变“废”为“宝”，需要我们做很多工作：回收、分类、分离等等，之后才会变成我们可以再次使用的资源。这正说明了我们应该积极创造条件，促使事物向有利于人们的方向发展。ACD三项表述与题意无关，本题正确答案为B项。2.【答案】B。解析：微，微小；杜，堵住；渐，指事物的开端。比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。这正反映了量变达到一定得程度必然发生质变的规律。故本题正确答案为B项。3.【答案】C。解析：本题可以用排除法。关于A项，唯物主义认为物

2、质决定意识，物质的存在并不依赖于意识，所以新物种的产生也不会依赖于人的意识。关于B项，人们不可以创造物质也不能消灭物质。关于D项，唯物辩证法认为，物质是第一性的，意识是第二性的，物质决定意识。所以综上，ABD三项均错误，故本题正确答案为C。4.【答案】A。解析：从“人统治自然”发展到“人与自然协调发展”主要反映了实践的主观能动性和自然规律之间的关系。唯物辩证法认为，人类的实践必须以尊重客观规律为基础，这样才能达到预期目的，如果违背规律办事，不仅会适得其反还会遭到规律的惩罚，酿成恶果。5.【答案】D。解析：实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必

3、然。实践是有意识、有目的、具有能动性的活动。大猩猩虽然会使用工具钩食白蚁，但是完全是出于动物本能，缺少意识性、目的性。所以不能认为这是实践。6.【答案】B。解析：主要考查唯心主义两种形态的问题。提干中“理在事先”指在物质世界之前就有客观的“理”存在，符合客观唯心主义的特点。四川中公教育官方网站：http://sc.offcn.com/中公教育.给人改变未来的力量7．【答案】D。解析：新旧民主主义革命的划分点是1919年五四运动。二者的相同点在于革命对象和任务相同。为了相同的目标和任务，即为了推翻封建、官僚资本和帝国主义。二者的不同点在于：第一，领导阶级不同。五四运动之前，中国民主革命的政治指

4、导者是资产阶级、小资产阶级及其知识分子；五四运动以后，中国无产阶级及其政党提出了彻底反帝反封建的纲领，成为中国民主革命的领导者。第二，革命指导思想不同。新民主主义革命的指导思想是马克思主义。五四运动之前，中国革命的指导思想都是西方资产阶级民主思想。十月革命后马克思主义成为中国革命指导思想。第三，革命前途不同。新民主主义革命属于世界无阶级革命范畴，前途是新民主主义共和国，并在此基础上实现由新民主主义向社会主义转变；旧民主主义革命属于资产阶级革命的范畴，前途是建立资产阶级专政的资本主义制度。8．【答案】C。解析：“三大改造”的基本完成，标志着中国从新民主主义社会跨入了社会主义社会；是继土地改造消

5、灭了封建剥削制度后，消灭了资本主义剥削制度，建立了社会主义的基本制度。9．【答案】D。解析：十六届三中全会中提到：产权是所有制的核心和主要内容，包括物权、债权、股权和知识产权等各类财产权。建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度，有利于维护公有财产权，巩固公有制经济的主体地位。10．【答案】A。解析：“科学技术是第一生产力”为我国实施“科教兴国”战略提供了理论依据。11．【答案】B。解析：以人为本中的“人”与立党为公中的“公”、执政为民中的“民”，实际上都是指人民群众。以人为本中的“人”是指人民群众，坚持以人为本说到底就是坚持以人民群众的根本利益为本；立党为公中的“公”是指“

6、公众的利益”，公众利益的载体是人民群众，这反映了我们党何以成立、何以立足的根本原因；执政为民中的“民”也是指人民群众，这反映了我们党为谁执政、靠谁执政、如何执政的根本目的与根本要求。12．【答案】B。解析：干扰项是A，市场经济本身没有姓社姓资之分，因此不属于基本经济制度，排除A；市场经济实质上是一种经济运行方式，因此答案是B。13．【答案】C。解析：我国国家机构的组织与活动原则是：党的领导原则，民主集中制原则（A），责任制原则，分工和协调原则（B），精简和效率原则，群众路线原则，社会主义法制原则（D）立法与执法原则，民族平等和民族团结的原则，反对官僚主义原则，群众监督原则等。总之，宪法关于这

7、方面的诸多具体规定形成我国国家机构组织和活动的基本原则。14．【答案】D。解析：单一制的国家结构形式是由若干不享有独立主权的普通行政单位或自制单位组成的统一的中央集权国家。它的主要特点是全国只有一个统一的立法机关和一个中央政府，只有一部宪法，具有统一的国籍，在对外关系上具有统一的国家主体资格。我国就属于单一制的国家结构形式。15．【答案】A。解析：根据《民事诉讼法》第48条，人民法院对当事人提出的回避申请，应