浅议信息技术课堂教学收尾的艺术

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1、小学信息技术论文巧妙设计收尾品味意犹未尽——浅议信息技术课堂教学收尾的艺术　摘要：在信息技术课的教学中，教师常常把每节课的收尾部分给忽视了，或者遗忘掉。其实收尾就跟开头一样也是非常重要的，所以在平时的教学中，教师要做到有头有尾。本文就针对各种收尾现象，分析收尾的重要性，提出收尾的技巧：首尾呼应，照应开头；提纲挈领，总结归纳；埋下伏笔，课后延伸；引进游戏，寓学于乐；创设悬念，承上启下；思想渗透，真挚鼓励，以求进一步达到课堂的完美。关键词：信息技术收尾课尾常言道：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”大家有没有注意到，在信息技术课堂教学上，教师总是花

2、很多的时间去设计琢磨课的导入，而在课如何收尾这一环节上却很少费心思，几乎是千遍一律的内容“通过本课的学习，你学会了什么？请你谈谈你的感受！”让课堂收尾成了过场戏。某些教师甚至没有收尾，铃声一响，马上结束。一部电影它是否成功，不但要有一个非常巧妙的开头，引人观看的欲望，而且还要有一个非常完美的收尾，引人深思，意犹未尽。同样在信息技术课堂教学中，教师就好比编剧，要想剧本完美，不能只有巧妙的导入，而让收尾成了摆设。要知道一个好的收尾，它不仅能起到画龙点睛的作用，让学生能很好的梳理本节课的知识；也能起到承上启下的作用，让学生能自然地衔接新旧知识，贯通前后；更能

3、起到从课内延伸课外的作用，让学生化知识为能力。所以，教师应该设计形式多样、富有实效、具有艺术性的课堂收尾，让学生体会到课结束，铃声响，但趣尤在，意未尽。一、镜头录制1．有头无尾，半途而废某课，通过播放春天风景的视频短片，将春天美丽的景色带入课堂，激发了学生的创作兴趣，同时提高了他们的操作能力，各环节在教师的精心设计下井然有序地完成。但铃声一响，学生还在操作中，教师一声令下：“好，下课了！请小朋友们关好电脑，摆好凳子。”课的开端充满诗情画意，而收尾却是在学生的关机中结束了。可以说是有头无尾，半途而废了。2．虎头蛇尾，形式主义某课，从欣赏各种环保图片引入保

4、护环境，制作宣传标语的教学。板书设计合理、醒目，学生兴趣浓厚，热情高涨。但在离下课不到一分钟时，教师马上说：“好，同学们今天都完成得不错，希望以后每节课都能表现得这么好。”接着教师就自己极简洁地说了本节课学了什么，一堂课就通过教师的这么几句话草草地收尾了，没有学生的体会，听不到任何的鼓励、表扬，虽然说有“尾”，但只能说“虎头蛇尾”。3．蜻蜓点水，走马观花某课，6教学临近尾声的5分钟里，学生在教师的引导下积极地总结本课的收获，然后教师随机展示几个学生的作品，让学生评这个怎么样，那个怎么样。由于一方面，教师没有精挑细选出具有典型性的作品，更没有告知学生该怎

5、么评价同学的作品，即使学生说了哪里需要改进一下，也只是口头上表述，另一方面，学生的总结也只是在教师的指示下，根据板书，重复机械地回答。看似课堂收尾经过了设计，其实在这5分钟里，教师只是蜻蜓点水地让学生走马观花了一遍，没有实效。4．梯田不筑，细水长流大多数教师会这样总结，眼看着就要下课了，还有好多学生没有完成任务，这时总会说：“请同学们保存好作品，下一节课我们继续。”其实，等到下一节课的时候这个任务早就置之脑后了。就这样，一节课复一节课，周而复始，不会的学生始终不会，操作的技能也就越来越差，兴趣就越来越低落。……二、关注收尾课堂的收尾在教学设计中只是一个

6、很小的环节，但它与课堂的导入同样重要，因为收尾不是终点，是新的开始和希望。一个巧妙设计的收尾不仅能体现教师的课堂教学智慧，也能体现教师的课堂教学艺术。而一个随意性大，科学性低，艺术性差的收尾，则会成为整堂课的一大败笔，使本可以成功的课功亏一篑。1.梳理知识，画龙点睛通常教师都会认为信息技术课强调的是学生动手操作能力的培养，而往往会忽视了系统知识的归纳和总结。其实教师应引导学生对本课的知识进行梳理，让其归纳或复述，用简单、概括性强的术语对新知加以组织，并使新知识融入已有知识经验中，从而巩固新知，对实现本节课教学目标起到一个点睛的作用。这时一个效率高、功效

7、强的记忆，可以起到引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化理解和把握课堂教学主题的作用。2.承上启下，拓展延伸信息技术课的教学内容并不是孤立的，它都有一个特有的知识系统，具有连续性。所以在设计课堂的收尾时，教师应该让学生通过归纳、总结，将新旧知识联系起来，把本节课的新知融入到原有的认知结构中，同时教师在课堂收尾时可以提出一个能引出下节课知识的具有启发性的思考题，为其做好铺垫。这样设计收尾使本节课知识既起到了承上启下的作用，又起到了拓展延伸的作用。3.走出课堂，耐人寻味如果你的课堂收尾能让学生以高涨的学习热情探索课堂以外更深层的知识，起到“意犹未尽”的效果

8、，那么你的课堂收尾是成功的。所以教师在收尾时应注重知识的应用性，通过你的点播，将学生从课内引向