小学xx-2017学年第二学期英语教研组工作计划

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1、小学XX-2017学年第二学期英语教研组工作计划小学XX-2017学年第二学期英语教研组工作计划一、指导思想本学期，我们将以区教育工作意见、区教研中心工作计划和学校工作计划以及教科室工作计划为指导，并结合我组的实际情况和学生的英语学习情况，认真做好教学教研工作，更好地为提高我校整体英语教学质量服务。深入贯彻《英语新程标准》，着眼堂，规范常态，规范教师基本功，将教育教学工作做好、做细、做精。二、工作目标.备组将集体备落到实处，坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备标、备教法、备学法、备教学手

2、段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。要按照“xx区第九小学集体备的要求”进一步规范集体备，做到每次公开都要与木组的题研究、集体备相融合进行开展。2.加强理论学习。本学期，根据我组新教师较多的实际，共同学习的书目为《龚雄飞与学木教学》、《英语新程标准》（XX版）和《小学英语案例式解读》，以帮助新教师尽快适应学本教学，并进一步提高教师驾驭教材的能力。3.摸索教学中分层教学与分层作业，切实做到因材施教。及时追踪学困生的学习情况，加强学困生转化工作。4.全面开展组内题研宄。结合全校重点抓教师和学生书写的实际情况，确定学科组的题研宄

3、主题为“如何改善和提高书写”，发扬原有教学模式的优点，结合新的“学本堂”，进一步做实题研宄，并纳入学科组的常规检查，进行自主整改。.切实做好测评工作。根据程标准、教材特点和学生的实际情况，三年级充分做好单项测查工作，4-6年级根据我们的“学本堂”做好每过关检测。6.取长补短，共同进步。本学期，响应学校的“青蓝工程”，并根据我组新教师较多的实际情况，为发挥老教师的示范作用以及加快青年教师向合格教师成长，安排组内骨干教师示范、新教师及青年教师汇报、组内教研公开以及师徒互相听评等一系列的公开及展示活动。三、具体工作措施（一）规范集体备为提高英语

4、教研组的整体教学教研能力，更好的发挥集体备的作用，进一步规范集体备主要从以丁方面着手：.做好个人备与集体备有机结合。集体备要以个人假期己备好的教案为依据，合理进行程的整合，进一步讨论出更为完善的教学设计与教学流程，科学设置学生的主问题研究，确保学生自主、合作、探宄学习目标的实现。2.根据“XX区第九小学集体备的要求”严格备流程。备要充分，目标要明确。坚持“四定”、“五备”、“三统一”原则。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。严格按照个人初备、集

5、体议、完善整理、设计补改、教学反思的流程进行。3.加强学科组集体备与师徒间的听评、各类公开、示范相结合。根据学校的学科教师集体听与领导听推门相结合，各类公开与集体备相结合，真正做到教研结合。选定共读书目，提升教师素养根据教师职业特点，提升自身职业素养与专业素养尤为重要。因此，我们组在坚持阅读全校共读书目《龚雄飞与学本教学》的同时，选定了一本自选书目《小学英语案例式解读》，并结合《英语新程标准》（）0（版）进一步完善自己，争取做到活到老学到老。以提高教学水平为基点，积极转化学困生.教研时根据学生实际研究有针对性的教学方法。2.注重“分层教学

6、”。认真安排好内外练习、作业，对作业要做规范要求，习题精选，要按照基础性、层次性、探宄性和激励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、规范、趣味、多样，督促学生认真完成作业，按时交作业；作业应全批全改；作业中的共性问题应集中评讲；作业要充分利用错题集。3.辅导要及时、针对性要强。要特别重视个别辅导，充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会。每位教师帮助一名学困生，在开学初上报学困生名单，并且及时收集学困生的相关资料，做到全程跟踪，了解学困生的先后变化，能体现教师的帮助过程。抓实教育科研工作，做好科研题结合“推广普通

7、话写规范字”活动，并结合实际情况，选定“如何改善和提高书写”力本组的研究题。为了更好的完成研宄题，每一位老师首先要从自身出发，规范书写，进行板书演示时要书写工整、用楷体书写为学生树立好榜样。其次是教师对学生的常规要求，写字一定要到位，重视平时书写检查，严抓作业书写质量。研究过程要有照片、教师板书以及学生作业（前后对比，有明显进步）等过程性资料。科学测评，激发学生积极性以上学期二三年级组单项测查的优异成绩为目标，根据学科特点以及“学本堂”的实际情况，切实做好各年级的单项测查工作。要求做到测查精准科学、题量及难度适中、及时总结反思、不断提高完

8、善。加强青年教师和骨干教师队伍的建设。.提高对新教师的培训活动。为了让新教师和功底不太扎实的教师能迅速站稳讲台，以教研组为依托，进行学科组培训，促进和帮助教师尽快成长。2.以旧带新，师徒帮带相