微课在钢琴教学中的应用

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1、微课在钢琴教学中的应用刘屹昕上海外国语大学贤达经济人文学院摘要：二十一世纪，微课、慕课的兴起彻底改变了传统学习方式，能让学生充分利用碎片化吋间进行学4。教师利用微课开展钢琴教学，让学4从课堂延伸到广袤的空间和任意的时间，给学生的学习提供/极大的便捷性。教师可以将微课作为学生课前预习的资源，也可以让学生在课后的练习根据微课讲授的知识点反复练习。教师还可以充分利用微课开展翻转课堂教学，充分调动学生学习的主动性。学生通过微课视频反复观看知识点，有效帮助学牛.提高练习效率和练习质量，是帮助学生课后完成高效练习的一种途径，也是当前信息技术运用于音乐课堂学习的有益补充和拓

2、展。关键词：微课;钢琴教学;自主学习；作者简介：刘屹昕（1983.8_）,男，汉族，上海人，硕士，上海外国语大学贤达经济人文学院，讲师，研究方向:钢琴演奏，钢琴教育。进入二十一世纪，信息技术的高速发展切切实实的改变了人类的生活，知识的传递呈现前所有未的多元化趋势。慕课、微课的兴起改变了传统的学习方式，无处不在的网络与智能终端让“时时可学、处处能学”不再是天方夜谭。微课、慕课等新兴教学模式在全世界掀起了知识学习革新的浪潮。微课因其具有短小精悍的教学特点，兼顾生动、直观、形象的教学模式，能让学生充分利用碎片化吋间进行学习，是未来钢琴教学发展的方向。、微课钢琴教学的

3、理论基础与学习特点钢琴教学一直采用的是面对面传统教学的方式，虽然能在教学中发现学牛.弹奏吋的问题，直接指导学生，但学生在自行练习吋却存在出现问题无法及吋向老师反馈，学生遇到含混不清的地方时要等到下一次上课时才能和老师交流。微课的出现很好的解决这一问题，学生可以通过反复观看教师的讲解视频更快更搞笑的掌握弹奏方法，更好的呈现作品。（一）开展微课教学的理论基础根据建构主义的和关理论，有效的教学不是教师对学生的知识灌输，而是教师与学生共同分享学习的意义，构建一定的教学情境帮助学生利用必要的学习资料建构属于学生自己的知识世界。借助发达的互联网科技，社会互动学习理论强度学

4、习过程屮的教授者与学习者之间的实时互动，微课钢琴教学正是给师生提供了这样的一个交流工具和交流空间，能让学生在轻松和谐的环境中与教师进行交流。钢琴学习从课堂中延伸到广袤的空间和任意的时间，这给学生的学习提供了极大的便捷性。因此，在移动互联网时代，教师利用微课平台分享自己的学>J经验，让学生通过微课随时随地的进行学>j，并通过微媒体与老师进行无缝沟通，完成微课屮教师布置的教学任务。这样的教学方式能更好的调动学生学习的积极性，让学生成长为积极的知识建构者和问题解决者。（二）利用微课学习的特点基于微课的钢琴教学具有以下个特点:首先是移动性。得力于移动互联IM的普及，互

5、联网时代下的学习打破了时间与空间的限制，学生可以充分利用自己的空闲时间通过智能终端进行学习、交流、讨论等活动;其次是自主性，因为微课平台上钢琴教学资源丰富，学生可以根据自己的学习进度选择适合自己的学习内容，加之平台播放可以无限［H］放和暂停，方便学生针对自己没能掌握的知识点反复学习；第三是短小精悍的知识点方便学生充分利用自己的碎片化时间进行学习，例如学生在地铁上、等朋友时、排队中，都可以掏出手机学习一刻钟，这是传统课堂教学无法比拟的优势;最后，棊于微课的钢琴教学的交互性大大超过Y传统课堂教学模式，网络增加了学习的互动性，能让教师与学生、学生与学生进行即时的交流

6、，这更有利于学生逐渐提高自己的钢琴弹奏能力。（三）利用微课开展钢琴教学的必要性短小精悍是微课教学最突出的特点，这也决定了微课视频的吋间较短，制作简单，学生可以利用碎片时间进行学习，既保障了教学质量又提高了学生的自主学习能力。在钢琴教学中，教师可以将课程内容的难点分散在一个个的微课视频中，让学生通过微课学习逐渐解决问题，避免了因一次课程内容知识点太多学牛.无法吸收的弊端，帮助学牛.打下良好的钢琴学习基础。微课让抽象的钢琴问题具体化，微课生动直观的展示了教师的弹奏手法，帮助学生掌握弹奏吋的难点与重点，对学生学习起到丫很好的辅助教学的作用。同时，能手机和移动4G网络

7、、HFI信号等已经实现了大学生群体的全而覆盖，微课、慕课已经成为大学生群体中常见的学习的方式，微信、微博微信公众号的推送也成为了高校大学生生活中的一部分。因此，探索建立基于微课的钢琴教学实践改革，利用智能手机和微信平台做好大学生的移动微学研宄，既能有效利用大学生的碎片化吋间，又能满足学生课余学习钢琴对教师指导的需求。I琴教学中利用微课展幵教学的优势微课可以在钢琴课前、课后、课中不同的时段使用。教师可以将微课作为学生课前预习的资源，也可以让学生在课后的练习根据微课讲授的知识点反复练习。教师还可以充分利用微课开展翻转课堂教学，充分调动学生学习的主动性。（一）微课帮

8、助学生完成自主学习随着课程改革的逐渐深