初中英语新课程标准测试题

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1、初中英语新课程标准测试题一、填空1、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。2、在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到二级，9年级结束时应达到五级。3、英语课程的总体设计思路是：以__科学发展观__和__先进的课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以_学生发展__为本、系统而持续渐进的英语课程体系。4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_听、_说_、_读、__写__等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中__听__和__读__是理解的技能，__说___和_写__是表达的技能。5、英语语言基础知识包括_语音_、_词汇_、__语

2、法_以及用于表达常见功能_和_话题_。6、义务教育阶段英语新课程的目的是发展学生的 综合语言运用能力 。7、学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。8、文化意识包括 文化知识 ,文化理解 ，跨文化交际意识和能力。9、 教师的专业化是有效实施课程的关键。10、 英语教材 是英语课程资源的核心部分。11、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指兴趣、动机、自信、意志、合作。12、7—9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于__四__课时。13.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“_能够做某事_”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程

3、和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。14.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以_形成性_评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。_终结性_评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。15.《标准》以人为本，遵循“__为用而学，__在用中学_，__学了就用_”的原则，对各级目标以学生“_能做什么（cando)_”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。16.教育评价包括教育测量与_教育评估_两部分。二、单项选择（A）1、综合语言运用能力包括语言技能、语言知识、学

4、习策略、情感态度和_____A、文化意识B、合作精神C祖国意识D祖国视野（D）2、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确_____A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（A）3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是_____A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（A）4、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用_____或简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或

5、童话剧D、能看懂英文动画片（B）5、教师要积极利用各种教学资源，_____教材设计适合学生发展的教学过程。A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（A）6、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、_____并讲述简单的故事。A、读懂B、写出C、背诵D、描写（B）7、课程目标二级要求能根据图片或提示_____的句子。A、说出简单的句子B、写出简单的句子C、写出简单的故事D、进行个人信息交流（C）8、课程目标二级要求应该培养学生_____A、持续的说唱能力B、间断的表演能力C、持续的兴趣和爱好D、书写字母的能力（A）9、教材编写应注意思想性原则，科学性原则，_____，灵活性原则

6、。A、趣味性原则B、合理性原则C、积极性原则D、有效性原则（C）10、课程资源还包括人的资源，比如学生资源，教师资源，_____A、社会资源，B同学资源C家长资源D学校资源（B）11.《英语课程标准》正文包括_______部分内容。A.三B.四C.五（C）12.在《英语课程标准》词汇表中共搜集约_______个单词。A.1500B.2800C.3300（A）13.根据课程标准，在初中段要求学生真正掌握_______种时态。A.六B.八C.五（B）14._______不要求初中阶段学生掌握。A.定语从句B.主语从句C.状语从句（A）15._______的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的

7、成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。A.形成性评价B.终结性评价C.更新知识结构（D）16、学生学习外语需要大量的A.测试B.翻译C.天赋D.实践（C）17、在我国，英语被列为义务教育阶段的A.必考课程B.网络课程C.必修课程D.选修课程（A）18、英语教学要始终使学生发挥A主体作用B.主导作用C.主观作用D.客观作用（C）19、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛