新课程下信息技术与初中数学教学的整合

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1、新课程下信息技术与初中数学教学的整合　　摘要：随着我国教育体制改革的不断深化发展，海南地区近些年也开始逐渐调整教学方向，越来越注重信息技术和教师教学方法的有机结合，取得了很好的效果。结合自身实际教学经验，以及海南地区近些年的教育方针，对于新课程改革下，信息技术和初中数学教学的优化整合问题，进行了简单的分析和探讨，并提出几点个人意见，以供大家学习和交流。　　关键词：新课改；信息技术；初中数学教学；优化整合　　伴随着信息技术的不断向前发展，以及互联网的不断普及，在初中数学教学中，如何实现信息技术和数学学科的有机整合，以此来进一步提高学生的学习效率，提升学

2、生的学习兴趣，成为教师关注的重点。教师在这个过程中，需要重视对学生综合能力的培养，这主要包括对学生创新能力以及动手实践能力的教育培养。　　一、新课程下进行信息技术和初中数学教学整合的基本内涵分析4　　笔者结合自身实际教学经验认为，信息技术和初中数学教学的有机整合，主要内容是使用计算机多媒体技术，以及校园网络和互联网等教学工具和现代化教学设备的数学计算以及几何作图和视频音乐等功能，来帮助教师在实际教学中进行生动形象的表达和讲述课本中的内容。通过多媒体以及信息技术方面的教学，能够开阔学生的学习思维，提高学生的学习兴趣。具体来说，新课程下信息技术和初中数学

3、教学的整合有以下几方面实际意义。首先是通过信息技术和初中数学教学的整合能将课本上抽象、枯燥、难懂的数学知识，转化为直观、形象的以及有趣的数学画面，帮助学生更好地学习数学学科。初中生的实际知识储备还比较有限，在他们的思维意识中，还是处于形象思维到抽象思维过渡的阶段，他们所理解的事物，需要有形象事物来进行支持。在以往传统教学中，教师作为教学的主导地位，对学生进行“填鸭式”教学，完全按照课本上的内容来进行讲解，不利于学生领会数学知识，不利于基础知识差的学生进行有节奏的学习。但是在使用多媒体技术和数学教学的结合之后，就能很直观的将课本上的知识展现给学生，有利

4、于学生对所学知识的进一步掌握。比如说，笔者在讲到几何问题中的平行四边形的特点时，使用多媒体技术，制作了一个课件，将两个大小方向一样的平行四边形进行重叠处理，然后将一个平行四边形围绕着另一个平行四边形进行对角线旋转180度。在整个旋转过程中，学生通过电脑屏幕就能很明显地看到运动的轨迹，这时学生就能够理解平行四边形的对边相等、对角线互相平分以及对角相等的基本特点。另外，多媒体信息技术能够把数学知识通过声音、视频以及动画等方式展示出来，营造出一个开放式、全方位以及探究式的学习空间，学生在这样的学习空间中，不仅学习起来十分轻松，而且能够完善自身知识结构，提高

5、自身的实际应用能力。　　二、信息技术和初中数学教学有机整合的主要作用分析4　　随着海南地区近些年科学教育水平的不断提高，在实际教学中，越来越重视信息技术和教学的实际整合应用，逐渐实现教育改革。而且通过信息技术和初中数学教学的有机整合，也取得了很好的效果，有着明显的现实意义。主要有以下几方面作用，能够激发学生学习兴趣，在课堂教学中体现出学生的主体作用。计算机多媒体技术所提供的声情并茂以及富有感染力的学习方式，对于学生来说，极大地提高了自身的学习兴趣，而这种兴趣，在教师的指导下，转化为学习动机。这样就很好地利用多媒体信息技术，帮助学生学到课本知识，帮助教

6、师完成教学目标。另外，在整个学习过程中，学生的主体性意识也会被激发出来。学生已经不再是传统意义上的被动知识接受者，而是成为学习的主人公，参与到实际学习中去了。学生可以根据自身的实际情况，以及知识储备来选择深度不一样的内容来进行学习，在选择作业的时候，也可以选择合适自己的练习作业，这对于激发学生学习积极性提高学生学习效率来说，有着重要的促进作用。比如说，在讲到“轴对称图形的概念”这一内容时，教师就可以使用计算机多媒体技术，先让两个对称的三角形动起来，使之形成几个不同的图形，然后再利用动画以及隐藏功能，省略掉一些不必要的延长线。学生在这个动画演示过程中，

7、就能够明确知道轴对称图形的基本含义以及主要内容，对这一概念也有了很好的理解，从而实现了自身对所学知识的主动构建，充分发挥了自身的主观能动性，学习效率明显提高。　　三、初中数学教学和信息技术整合的教学评价分析4　　初中数学教学和信息技术的有机整合，不仅是一种有效的教学方式，同时也是一种教学思路，是多方面影响因素共同作用的产物。通过初中数学教学和信息技术整合所营造出的一个学习空间，学生不再是单纯地从教师那里才能获得知识，也可以自主的在信息技术平台上面进行学习。因此，教师在进行整合条件下的教学评价需要考虑到这些影响因素以及变化因素。教学评价对象有两个方面，

8、首先，对教师自身的评价，教师要对自身的教学方式以及教学策略进行评价，同时对于教学内容的设计以及组织和教学资源