服装材料造型的课题设计革新

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取服装材料造型的课题设计革新　　本文作者：盛羽单位：宁波大学艺术学院小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　当今物质爆炸的消费社会，“服装设计并不是单纯的款式或是色彩上的创新，它还应该包

2、括材料、结构和穿着状态等方面的巧思立意。”[1]单纯的款式变化早已不能满足人们对个性表达的需要，对面料的重视已经到了一个前所未有的高度。然而虽然现在的面料丰富而多样，但商家为了争取更大的市场份额，面料设计师往往会考虑其适用的广泛性，这就导致面料个性的不突出，因此具体到某些服装款式或适应某类人群的需要时，面料可能会略显单调与不足，满足不了部分消费者的期望，因此这就要求对面料进行造型设计。西方服装设计大师除了有固定的面料供应商以外，还有长期合作的手工面料工作室，他们专为高级时装界设计、制作和加工，法国高校甚至有培养

3、手工面料设计师的专业。我们在被大师作品所折服的同时，也总让我们感慨于在这方面与西方的差距。“当我们仰头观看Dior、Chanel、ChristianLacroix的高级时装时，常惊叹于那些漂亮、精致的手工制作面料。”[2]而被称为“面料魔术师”的日本设计师三宅一生（IsseyMiyake）更是这方面的代表。他在设计时，总是把布料披挂在身上，去感觉它、理解它。三宅一生对面料的要求近乎苛刻，经常让面料供应商进行多达上百次的改进，甚至亲自参与面料的开发与设计，将设计直接延伸到面料领域。他结合东方的哲学思想与个人理解，

4、创造出独特而不可思议的织物和服装，《我爱褶皱》系列让他享誉世界，从而跻身服装设计大师行列。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　谁都知道停留在纸上的设计只是空谈，而实践就需要丰富的面料作为支撑，参加各类比赛和组织小型表演都是练兵的好机会。然而现实的问题是普通市场上所能买到的面料过于单一，专业市场又不对

5、学生零售，在校生永远不可能像企业设计师那样能得到丰富且新颖的面料，而这与他们强烈的创新意识形成极大的反差。因此，这就需要学生自己对面料进行二次设计，通过各种简单的技术手段，将普通的材料变得具有表现力，还能改变面料的风格特征，满足设计需要与个性追求，这也是进行课程改革的另外一个原因。《服装材料学》是我国各高校中服装设计类专业普遍开设的必修课程，目的是介绍服装材料的组成、结构、性能及服用价值，具有内容多、概念抽象以及理论性强等特点。但对于设计专业学生而言，其直观感性的认知方式以及潜在的重设计、轻理论的片面认识态度，

6、导致这种逻辑性强的基础课程必然会存在客观上的难度与主观上的轻视，这就容易导致材料课程变成走过场的形式。缺少实践的知识永远都是抽象和表面的，不利于学生真正的掌握，因此对《服装材料学》进行改革，变《服装材料学》为《服装材料造型设计》，在课程中设置可参与的实践环节，这不仅培养了学生的动手能力，还是锻炼解决问题能力手段，对理论知识而言更是有力证明与补充。　　服装材料造型的课题设计　　《服装材料造型设计》课程计划安排51课时，其中理论17课时，实践34课时。实践环节包括材料的褶皱造型设计、减法设计、加法设计和综合设计等四

7、项课题，使学生从陌生到熟悉、从简单到复杂、从单项到综合、从纯形式探讨到结合功能需要进行设计研究，通过一系列有针对性课题的训练，在面料的立体造型和简单的后处理、材质与工艺的综合利用等方面得到锻炼。通过教学实践取得较为理想的效果。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　褶皱是材料造型的最基本形态，因此将这个

8、小课题设置为本课程的第一个训练项目。褶皱造型设计是指不借助其他辅助材料，只利用面料本身的特性，通过对面料自身的折叠、缝合、捆扎和抽缩等方式改变其原来的风格，从而获得不同面貌的褶皱造型。通过褶皱处理之后，可以增添材料的层次感与节奏感，从而成为整个款式中的设计亮点。这个课题的重点是训练学生利用面料进行立体造型的能力，训练学生使用最单纯的元素与最简单的手段做最多可能性的探索。褶皱可分为规律性