规范学生书写 培养健康品格

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1、规范学生书写培养健康品格　　[摘要]教育的最终目的是育人，教师要使自己的学生在不知不觉中形成良好的学习习惯、生活习惯，发展其智力，提高其审美能力，以达到学校培养的目标，使学生真正成为具有创新精神和创新能力的新型人才。我们每天都面对着学生，如果我们每天都能用自己积极的行动教育着学生，那直接受益的是学生人格结构的优化。但愿我们每天播下的是一个好行动，学生收获的是一个好习惯，成就学生一种好人格。　　[关键词]规范；书写；培养；习惯　　尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉

2、字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。　　新学期开学，我接受了九年级三四班的语文教学，第一堂课下来，我就发现了一个极为不协调的现象，两个班的85名学生，竟没有一个学生的拿笔和书写姿势是正确的，字也写得歪歪扭扭，不象样子，有几个男生写的字，就连他们自己也认不下来，还有什么交流可言。我私下里了解了几位学生，也打电话问过几位家长，他们的回答让我悚惊：“现在都什么年代了，高科技，电脑信息化，字写得孬好没关系，练字浪费时间，耽误学习。”7震惊之余，我思忖多次，决定在全校师生中展开调查。通过调查发现，新课程改革虽然已经实施，但由于政府在人才招

3、聘中唯考试而论的制度还没有改变，导致教师的观念还没有得到根本的改变。教师中或多或少存在着重学生学习成绩提高，忽视学生习惯的培养。具体到写字教学，学生写字能力较低，达到新课标“正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度”要求的仅占一小部分。语文教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，忽视了学生的写字能力。其他学科的教师认为写字教学是语文学科的任务，对于学生的书写情况关注得就更少了。　　教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“建立和完善体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高

4、学生的语言文字能力作为素质教育的重点。”小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字教学则是小学语文教学中基础之基础，承担着汉字标准化、规范化的重任。特别是新课程的实施，要面向全体学生全面实施素质教育，更是对教学工作者提出了新要求，写字教学的重要性已经凸显出来。规范书写是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素养的一个重要标志，也是加强学生情感，意志等良好心理品质培养，以及身体机能训练的有效手段。通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，这是素质教育所追求的一种境界。有人说：播种

5、习惯，收获个性。这话说得很有道理，正如人们常说的：“字如其人。”记得有这么一句歌词：“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人也像它……”确有道理，字能反应一个人的气质和性格，书写潦草的人可能就是一个“马大哈”7，书写工工整整的人做事必定细致，主次分明。因此，作为教师应长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度。学生作业字迹清楚，正确率高了，对他们来说作业就不会是苦事，而是愉快的事，成功欲在作业中有了满足，再坚持练下去，他们会逐步养成着眼全局，谋事周全的良好品质。著名教育家叶圣

6、陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。写好字也是一种习惯的养成。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培养坚强意志，审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有利于提高学生的道德、文化素养。　　怎样规范学生书写，培养健康品格呢？　　一、培养学生良好的书写习惯　　“人生聪明写字始。”从小学低年级起就要重视写字教学，要求孩子在书写过程中横平竖直，方方正正，形成良好的写字习惯。　　1、保持正确的写字姿势。执笔和写字的姿势正确与否，不仅影响写字的美观和速度，而且影响学生的视力和身体

7、发育。为此，规范书写时要教给学生正确的写字姿势。即写字时，笔杆向右后方倾倒在虎口上，与纸面成45@角。手指和手腕放松。做到身要直，头要正，两手和小臂要自然地平放在桌面上，两脚平放地上，左手按纸，右手执笔，做到“一拳一尺一寸”。按“先练姿势后写字，练好姿势再写字，姿势不对不写字”的要求，只要学生动笔写字，教师就应该随时随地地督促、检查、指导学生保持正确的书写姿势。　　2、保持正确的书写习惯。　　新课程标准指出：“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范，端正，整洁。”7教师要教会学生能够从整体观察入手，自己领悟如何把字写的端正

8、、流利、整洁，要让学生在写字的过程中养成以下两种书写习惯。　　（1）正确的笔画书写习惯。从一年级起就应该重视笔画的书写指导。笔画是现代汉字成型的最小单位，首先要让学生掌握最基本的构成汉字的八种笔画形态，即：横、竖、撇、点、捺、提、钩、折及其变化变形。如：“女”字