我是文具盒作文

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1、我是文具盒作文[我是文具盒作文]我是文具盒··孝陵卫中心小学二（4）班吕昕怡·嘿！大家好，你们知道我是谁吗？哈哈，说对了，我就是大名鼎鼎的文具盒，我是文具盒作文。我是长方形的，全身粉红色的，正面有一只人见人爱、花见花开的喜羊羊，它正在专心致志地上课呢！我的反面有一只懒羊羊，它正躲在草丛中吃着鲜草蛋糕呢！把我打开，盖子上就会有一只小鸭子，歪着头好像在说：主人，你会做吗？每当主人学习累的时候，看看我也就不累了，小学二年级作文《我是文具盒作文》(..)。我分为两层，第一层是一个小小的房间，那是留给橡皮的，房间的旁边有一个大大的卧室，那是留给铅笔和钢笔们的；第二层是一个加大加长的客厅

2、，那是专门留给长将军尺子的。平时它们都在我的肚子里睡觉，每当小主人要写字的时候，铅笔就跳出来帮小主人把字写得漂漂亮亮；当小主人写错字的时候，橡皮就会跳出来帮小主人把字擦得干干净净；当小主人要画直线时，尺子就会跑出来帮小主人把线画得直直的。我时刻陪着主人，为主人服务，主人非常爱惜我，你喜欢我吗？我是文具盒作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月

3、，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回

4、家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……我是文具盒作文3　　第3篇描写文具盒的好句好段　　〖预览〗描写文具盒的好句好段　　　　透明、柔软、精致、小巧、精美、漂亮、可爱　　五颜六色、简单实用、简朴实用、结实耐用、轻便灵巧、小巧玲珑、精巧可爱、惟妙惟肖、惹人喜爱、　　　　1、每天我睡觉了，我都会小心翼翼地把心爱的铅笔盒放入书包内，让她和书包姐姐一起睡懒觉。　　2、我有一只图案新颖的文具盒，那是妈妈送我的生日礼物。它正面有一只漂亮的小猫。她带着粉红色的蝴蝶结，金色的皇冠，金色

5、的项链，粉红色的连衣裙。看着让人爽心悦目。它的背面是一大片粉红色的可爱的星星，真惹人喜爱。　　3、我的文具盒像个温暖的大家庭。打开文具盒，有两层。第一层住着圆珠笔大哥铅笔二哥;第二层住着尺子姐姐和橡皮妹妹,还有卷笔刀小弟.　　4、同学可已将自己的宝贝笔装入铅笔盒中防止下课时同学无意中将你的笔摔倒地上。你看如果你的笔掉在地上你心不心疼？铅笔盒还起了一个保险箱的作用。　　5、这个文具盒是粉红色的，上面印着我喜欢的米妮和米奇，此刻，它们正咧着嘴笑嘻嘻地看着我呢！好像在说：小主人，你需要什么学习用具，就来找我吧！　　6、我的铅笔盒只有一层，这一层里我放了我心爱的钢笔铅笔橡皮尺子自动笔

6、和红笔。这些文具就像是我铅笔盒的宝宝一样睡在妈妈的怀抱里。　　7、我有一个长方形的笔袋，颜色是梅红色的，上面站着一只加菲猫，它两手摆在手臂上，一副神气的样……我是文具盒作文4　　第4篇读《于永正，我是怎样教语文》有感　　〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正：我是怎样教语文》，深有感触，在他的阐述中，我发现了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。　　语文教育应该给学生留下什么？留下较好的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛

7、盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如其人就是这么来的。强调是老师配合学生，不是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。　　语文教的不是课文而是语文，要把校内外的时间和空间留给学生，用于阅读和写作。认识到了这一点，为时未晚。接下来的日子里，从少做题，多读书为出发点，缩减抄写生字、词语等机械性作业，把多出来的时间用于阅读。过去的教学中，我在课堂里讲得太多，以致学生学语文不是那么地道。重全部学生，留时间给学生。　　文中还讲述了非常出名的五重教学法，我对其中的重情趣一节感触