橡皮泥教案12篇

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立橡皮泥教案12篇　　橡皮泥教案　　橡皮泥教案（一）：　　橡皮泥变变变　　活动目标:　　1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。　　2、熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。　　活动准备：每人一团橡皮泥、一块垫板，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。　　活动过程：　　1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等

2、彩泥成品，让幼儿观察、讨论。　　2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。　　确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。　　3、彩泥变变变教师和幼儿一齐玩橡皮泥。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力

3、。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（1）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。　　（2）团圆：彩泥变汤圆。　　（3）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。　　（4）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。　　4、彩泥回家这天，橡皮彩泥和我们一齐玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。　　教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。　　活动反思：　　1.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。　　2.活动导入搞笑，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。　　3.在活动中设计了让幼

4、儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。透过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。　　橡皮泥教案（二）：　　橡皮泥教案　　教学目的：　　1．培养学生的动手动脑潜力。　　2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则

5、的建立　　3．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。　　教学重点：　　1．彩泥制作方法的掌握及其运用。　　2．彩泥的色彩搭配。　　教学难点：利用彩泥大胆地造型　　教学准备：　　教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。　　教学课时：2课时　　教学过程：　　一、回忆导入　　小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们这天就里学习用橡皮泥来制作这些。二、启发讨论　　1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，这天我们来做什么？　　2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都能够，只要你喜欢的都能够做。　　

6、三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法　　1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　想一想蝴蝶是什么样貌的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做

7、出一个蝴蝶。　　2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色　　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）　　四、交流探究学习　　1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩搞笑的彩泥，做一个搞笑的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）　　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最搞笑？　　五、欣赏开阔视野，拓宽思路　　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。　　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是

8、跟生活本身是一样的色彩？　　2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作搞笑形象，你准备怎样做？