收入分配及社会公平教学设计

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1、WORD格式可编辑收入分配和社会公平【教材版本】人教版《经济生活》（必修1）第三单元第七课《个人收入的分配》第二框【设计理念】 本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析。由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此正确处理好效率与公平的关系至关重要。教学中努力体现“以人为本”的理念，重在促使学生理解、判断、甄别收入分配制度和收入分配现状的能力，让学生意识到只有处理好效率与公平的关系，才能实现真正的社会和谐。充分发挥学生的主体作用，采用活动教学法，教师通过情境创设，鼓励学生在合作探究、角

2、色扮演、思考、辩论中澄清认识，在社会实践中自主探索、领会收入分配公平的重要性等，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。【教材分析】1、知识分析 从内容上看，本框由两目构成，（1）社会公平的重要体现（2）处理好效率与公平的关系。从地位看：本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，《收入分配与社会公平》则是与个人收入分配制度密切相关的重要内容，因此在理论上是教学的重点。2、知识学习意义分析 （1）通过本课学习，有利于培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾的能力，使学生学会运用矛盾分析法分析

3、问题。（2）有利于培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。（3）通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性。培养学生关注社会、关心弱势人群的道德良知和责任意识。3、教学建议与学法指导说明（1）活动教学法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。（2）合作探究法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神【教学目标

4、】专业技术资料整理分享WORD格式可编辑1、知识目标通过教学，帮助学生识记效率和公平的含义，理解收入分配公平的重要性以及实现收入分配公平的举措，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明既要提高效率又要促进公平的意义。2、能力目标能辨证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析选择，初步掌握解决社会经济矛盾、平衡利益关系的方法和技巧。能全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。3、情感、态度与价值观通过学习，使学生认识到以共同富裕

5、为目标的社会主义分配制度的优越性，确立我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。【重点难点】1．教学重点  收入分配公平的重要性及实现收入分配公平的举措   2．教学难点 效率和公平的含义  正确处理效率和公平的关系【教学方法】活动教学法、案例法、情境教学法、比较法、归纳法等【教学环境】◆学生可能获得的学习环境：多媒体教室◆文本、图片资料【教学思路】由学生课前研究性学习成果的展示导入新课——结合生活中案例和事实帮助学生认识效率和公平——指导学生课堂辩论澄清效率和公平的关系问题—

6、—展示社会生活中两极分化的现状，引导学生为改变现状出谋划策解决正确处理二者关系问题——结课——探究运用【教学过程】环节1：展示成果 导入新课   （活动设计：研究性学习《改革开放前后我国农村的分配制度及经济状况之比较研究》及评价量规附后）专业技术资料整理分享WORD格式可编辑教师活动：1、课前布置研究性学习课题及任务：改革开放前后我国农村分配制度及经济状况比较。从以下三个方向进行研究（1）改革开放前后我国农村分配制度的变化；（2）改个开放前后我国农村经济变化；（3）研究二者之间的关系。2、课堂上通过多媒体展示活动主题，要

7、求及任务分工。2、请学生上台展示学习成果。（可以是文本，也可以是幻灯片等形式不限）学生活动：1、课前分三个小组进行研究性学习，其中一个小组研究我国农村分配制度的变化，一个小组研究我国农村经济变化，另一小组研究二者之间的关系。2、前两小组上台展示并解读本组的研究成果，每组时间为2分钟。 3、其他学生与教师一起进入情境。教师活动：1、对参与研究性学习的小组及学生进行鼓励性评价。2、导入新课：在分配领域正确处理效率和公平的关系是经济持续发展的关键，本节课我们来共同探究这一问题。环节2：师生互动，学习新课一、社会公平的重要体现活

8、动一：众说纷纭话公平教师活动：1、 通过多媒体展示教学案例：某销售公司业绩原本不错，员工工资执行“高台阶，低差距”原则。个别销售能力强的人觉得自己多干不多拿吃了亏，跳槽另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩相挂钩，并且以合同方式规定提成比例。年终结算时经理见个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。员工不