物理 .《光的反射》教案（沪科版）

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1、课题第二节光的反射执教 课型新授课课时第一课时探究目标1．知道光的反射现象。2．理解光的反射规律，并用来解释一些简单的现象。3.知道平面镜成像特点4.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。重点1.理解并掌握光的反射规律，知道镜面反射与漫反射的区别。2.知道平面镜成像特点。难点1.应用反射规律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。2.平面镜成像原理和虚像的概念探究器材演示小型激光器，小平面镜，手电筒，白纸板，多媒体学生光的反射自制教具一套，小平面镜，小型激光器，蜡

2、烛，玻璃板，纸板，火柴主 要 教 学 过 程学生活动一、引入新课教师：请看大屏幕，我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。雕塑、喷泉、人、教室、书本本身不发光，我们也能看到他(它)们，这是因为他(它)们能够?这就是我们本节课所要研究的光的反射。观察大屏幕彩图，找出发光的物体和不发光的物体，引出课题二、师生探究一、光的反射教师：在黑板上画出一束光线射向平面镜，让学生猜想：光向哪个方向反射？1、借助多媒体向学生介绍以下名词：入射光线；入射点(O)；反射光线；法线；入射角(∠i)；反射角(∠r)。2、通过

3、学生实验探究到的光的反射情况，那么反射光线、入射光线和法线有什么样的位置关系呢?教师：根据学生的总结板书：反射光线和入射光线分别位于法线的两侧。3、分析这个光路图，我们还想探究和它有关的哪些问题呢？根据自制的器材，设计实验并进行实验探究教师巡视：对学生实验进行辅导把纸板的半面向后折，还能看见反射光线吗?（得到在同一平面内）4、引导学生分析实验现象和数据得出：学生提出问题：有几种可能的方向？进行实验：对自己的猜想进行验证。同组合作完成后，与其他小组讨论交流学生归纳总结多找几个分析学生提出问题实验一：二、师生探究⑴反射光线与

4、入射光线、法线在同一平面上。⑵反射光线和入射光线分居法线的两侧。⑶反射角等于入射角。知能闯关：（1）图中已知入射光线，请画出反射光线，并标出反射角的大小。（2）选择题播放多媒体5、反方向入射（实验现象一样）如：同位之间彼此能看到对方的眼睛实验验证。引导学生分析出：在反射现象中，光路是可逆。（师生共同总结归纳）根据自制的器材，设计实验重复上面实验两次；以减小误差知能闯关：1、说出画法：2、结合生活体验学生实验二：自主探究讨论得出：在反射现象中，光路是可逆。二、镜面反射和漫反射演示一：用镜子和白纸反射手电筒光。问：为什么镜子

5、反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。 学生回答：镜面反射：平行光线入射到的物体表面漫反射：平行光线入射插入多媒体图片镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律三、平面镜平面镜在我们的生活中不可缺少。同学们每天早晨起来都要照镜子，我们日常生活中用的镜子反射面是一个光滑的平面，把这样的镜子叫做平面镜。当你照镜子时镜子中同时就会出现一个你（即你的像），那么，你是否认真观察过镜子中的你的像和你本人有哪些相同之处呢？找两生上讲台：一生照镜子、做丑脸、做鬼脸，自己右手捂住右眼仔细观

6、察在平面镜中的像什么样？四、平面镜成像的特点：平面镜所成的像是虚像平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等；像与物体大小相同；像和物体关于平面镜对称闯关训练：五、平面镜成像的原理和应用:光的反射1、利用平面镜成像的应用：如照镜子，商店里墙上的平面镜。2、用平面镜改变光路：如人防工程路口的平面镜，潜望镜。到的物体表面学生观察后回答做个小游戏学生实验。不会探究的同学,参照课本实验步骤完成学生总结学生回答简单介绍三、小结学生回顾学到了什么四、布置作业1、复习本节内容，下节习题训练2、完成同步探究3、P56的1-5题五、板书设计第二

7、节光的反射一．光的反射规律：1、内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角2、光路是可逆的3、镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律二.平面镜成像的特点：1、平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等；2、像与物体大小相同；3、所成的像和物体关于平面镜对称像的性质是：虚像六、教后反思