中学-中长期发展规划

《中学-中长期发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、——中学中长期发展规划（2011—2020）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，按照办人民满意的教育的要求，为了全面贯彻执行党和国家的教育方针，扎实推进素质教育，促进学校的健康发展和可持续发展，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。一、办学思想（一）办学宗旨——办好人民满意的学校学校以教育“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）和科学发展观为指导，面向全体学生，全面贯彻党和国家的教育方针，切实促进学生素质全面而有个性地发展，奠基四大人生基础支柱（学会认知、学会做事、学会与他人沟通与合

2、作、学会生存），培养全面发展、心理健康、具备应有的基础知识和基本技能，具有终身学习的愿望，具有基本的创新精神和实践能力的适应社会发展需要的人。学校奉行“学校走内涵发展的路子，教师走专业发展的路子，学生走全面发展的路子”的指导思想，以培养社会主义现代化国家的合格公民为基本目标。       （二）办学理念——育人为本、质量至上、彰显特色、全面发展      ———学校坚持四个为本：学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，人才培养以能力为本的原则。学校在决策层面，要强调遵循教育规律；在操作层面，要提倡尊重学生的个性

3、和身心发展；在评价层面，要注重全面看待每一个学生的全面发展；在关系层面，要主张师生相互尊重，人格平等；在社会层面，要关注人的终身幸福。二、学校情况分析学校创建于2010年8月，是一所国办普通高中。学校现有教学班级102个，全校在校学生总数5400余人；学校现有教职工527人，学校占地270亩，总建筑面积10.6万平方米。校园环境优美，教育教学条件优越，校园网络、各类功能室及设施、设备项目全、数量足、配置高。学校以办好人民满意的学校为宗旨，秉承“育人为本、质量至上、彰显特色、全面发展”的办学理念，着力构建全面、全程、全

4、员育人的管理格局，探索实施“3363”生本、生态、高效课堂改革，构建校本课程体系，大力开展社团活动，促进学生分类发展，不断加强师德、师能建设，各项工作成绩斐然。学校被确定为潍坊市重点调度的高中学校，获得潍坊市创先争优先进基层党组织、潍坊市依法治校示范学校、潍坊市政府教学成果集体奖、潍坊市学生资助工作先进单位、潍坊市花园式单位、潍坊市书香校园、潍坊市绿色学校、潍坊市红旗团委、山东省第十二届中学生运动会第三名及优秀组织奖等多项荣誉称号。三、学校发展的总体目标学校———以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以教育信

5、息化、新课程实施、校本课程建设等为依托，创设和谐的人际关系氛围，创设优良的校风、优秀的学校文化，优美的环境，建设高质量、高品位、高效益的学校。在师资素质、德育工作、科研水平、教学质量、学校文化、办学条件等方面进行全方位的探索，力争在2017年前把我校建成省级示范性普通高中。四、发展目标的分解（一）学校领导班子建设领导班子成员要理解普通高中教育的责任与使命，明确学校的办学定位。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，全面提高普通高中学生综合素质。1.领导班子成员要注重学校发展的战略规划，在充分参与中凝聚师生智慧

6、，建立共同发展愿景，明确学校发展目标，形成学校发展合力。2.领导班子成员尊重学校实际，注重学校特色建设，坚持多样化的成才观，重视人才培养模式创新。熟悉与教育相关的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度，深入领会有关普通高中的政策法规。3.领导班子成员掌握普通高中教育的基本特点，了解国内外教育改革和发展的基本趋势，学习借鉴先进的办学经验。4.领导班子成员熟悉学校战略管理，掌握学校发展规划制定、实施与评价的理论、方法与技术。系统分析学校发展状况，传承学校优秀文化，发现面临的主要问题，形成学校发展思路。6.学———校领

7、导班子成员必须深入教学第一线，及时掌握学校情况，密切联系群众，积极为群众排忧解难，解疑答惑；发挥党总支的监督保障作用和教代会的参政议政作用；调动中层干部的工作积极性。（二）教师队伍建设    学校将教师作为学校改革发展最宝贵的人力资源，学校尊重、信任、团结和赏识每一位教师。1.校长是教师专业发展的引领者和第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的精神家园。2.学校尊重教师职业特点和专业发展规律，注重激发教师发展的内在动力。学校掌握教师专业素养要求，明确教师权利与义务。学校掌握教师专业发展的理论与方法、指导教师开展教育教

8、学实践与研究的策略与方法。3.学校掌握学习型组织建设的方法，掌握教师团队建设以及激励教师自主发展的策略与方法。学校建立健全教师专业发展制度，针对教学实际问题，开展教学研究与培训，构建教研训一体的机制，落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。4.学校关心每一位教师的发展，指导教师制定个人专业发展计划。加强青年教师培养，培育学科骨干，完善