初中物理骨干教师工作总结

《初中物理骨干教师工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中物理骨干教师工作总结　　篇一：中学骨干教师教学工作总结　　平浪中学骨干教师工作总结平浪中学物理教师潘家鸿　　一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养作为一名骨干教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思　　想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。工作上能顾　　全大局、以高度的责任心勇于并乐于承担艰难任务，从个人得失；同事间精诚

2、合作、以诚相　　待。我还能以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育做到　　动之以情，晓之以理。　　二、理论引领，不断提升自身素养。　　三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入工作中。　　1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成　　长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地　　融入到学生中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，围绕“两随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已

3、成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　纲”教育，精心设计符合学生年龄特点的系列主题教育活动。　　2、与日俱进，探索德研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使　　天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以　　说明科研是教研的先导。为此，我根据骨干教师的科研专题要求，确

4、定了自己的专题——《中　　小学衔接的策略与研究》。　　四、存在问题　　作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有　　能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传　　授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不　　断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，　　成为全校、全镇、全市在教育教学上的排头兵。随着信

5、息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　五、改进措施　　1.为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次　　培训活动，认真记录学习的内容。　　2.我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好　　教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己

6、的教学行为、教学效果等　　教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。　　3.将来我仍继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备　　课、上好每一节常规课。　　回顾总结了一年的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。为了能在以后　　的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，　　我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教学挂念，在教　　育教学中作出成绩。XX年6月篇二：XX年骨干教师工作总结XX年骨干教师工作总结1、XX年市级骨干

7、教师个人总结20xx年12月，我有幸被评选为安庆市首届中学语文骨干教师，自20xx年1月起，任期随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　三年。光阴似箭，三年的骨干教师时日悄然过去了。回首这三年来走过的路，虽然很艰辛，　　但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关怀　　和

8、鼓励，是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。我爱每一个　　学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生；用自己的钻　　研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起