“学习实践科学发展观活动”心得体会

《“学习实践科学发展观活动”心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“学习实践科学发展观活动”心得体会;党的十七大决定，在全党开展深入学习实践科学发展观活动。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。自开展学习实践科学发展观活动以来，校领导带领我们全校老师按时、认真、深入地学习科学发展观，自己通过学习实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解：树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有

2、重大意义。树立和落实科学发展观，这是二十多年改革开放实践的经验总结，是战胜非典疫情给我们的重要启示，也是推进全面建设小康社会的迫切要求。实现全面建设小康社会的宏伟目标，就是要使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。要全面实现这个目标，必须促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，坚持在经济发展的基础上促进社会全面进步和人的全面发展，坚持在开发利用自然中实现人与自然的和谐相处，实现经济社会的可持续发展。这样的发展观符合社会发展的客观规律。科学发展观的第一要务是发展。实现全面建设小康社会的奋斗目标，不断开创中国特色社会主义事

3、业新局面，关键是要抓好发展这个党执政兴国的第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断发展社会生产力和增强综合国力。我们要坚持以经济建设为中心，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，坚持走新型工业化道路，大力实施科教兴国战略、可持续发展战略和人才强国战略，推进经济结构的战略性调整，加强农业的基础地位，积极推进西部大开发，有效发挥中部地区综合优势，振兴东北地区等老工业基地，鼓励东部有条件地区率先基本实现现代化。努力在经济社会协调发展的基础上促进人的全面发展，在开发利用自然中实现人

4、与自然的和谐相处。科学发展观核心是以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。深刻理解以人为本，才能深刻理解和全面把握科学发展观，切实把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。科学发展观基本要求是全面协调可持续，这是从全局高度把握中国特色社会主义事业的重要体现，反映了我们党对社会主义现代化建设规律的深刻认识，揭示了把科学发展观贯彻到各个方面的切入点。深入贯彻落实科学发展观，要坚持这一基本要求，努力促进现代化建设的各个环节、各个方面相协调，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态

5、文明建设。科学发展观根本方法是统筹兼顾，深刻体现了唯物辩证法在发展问题上的科学运用，深刻揭示了实现科学发展、促进社会和谐的基本途径，深刻反映了坚持全面协调可持续发展的必然要求。深入贯彻落实科学发展观，必须坚持运用统筹兼顾的根本方法，善于把握经济社会发展全局，处理好各方面的重大关系。作为一名党员教师，应该时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践科学发展观，真正体现出共产党员的先进性。一、始终坚持党的基本路线贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持一个中心、两个基本点的基本路线，积极构建社会主义和谐社会，坚定不移地推进改革开放，切实加

6、强和改进党的建设。科学发展观是在贯彻党的基本路线的实践过程中提出来的；是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，根据党的基本路线的要求而提出来的；贯彻落实科学发展观是在新的阶段更好地坚持党的基本路线。只有坚持党的基本路线不动摇，才能切实落实科学发展观；深入贯彻落实科学发展观，是在新的条件下坚持党的基本路线的具体体现。要把坚持党的基本路线不动摇和切实落实科学发展观统一于推进新的实践之中。二、以学生为本通过这一次科学发展观的学习，也让我更深刻体会到了作为一名党员教师的使命感和责任感，要以学生为本，关注每一个孩子的成长过程，为祖国培养优秀的人才。以学生为本就是要把学生作为学校的生存之本

7、,学校的发展之本，准确把握以学生为本的科学发展观，强调学生的个人意愿和独立性，正确认识以学生为本和以教师为主体的关系，通过具体的、有效的方式将学生工作落到实处,从而达到学生综合素质的全面提高。三、更新教育理念，大胆实践，大胆创新教育观念的转变是教育改革和教育现代化的先导和动力。教师从事教育事业其实也是一种探究活动，我们要在遵循教育规律的前提下，不断更新教育理念，大胆创新，勇敢实践，只有这样，教育事业才能够有更多的新成果。教师的工作需要不断总结和反思，教育工作是学生的再创造过程，也是教师的再创