七年级历史与社会下册教学计划

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1、七年级历史与社会下册教学计划2015年历史与社会七下教学计划2014-1015学年度第二学期七年级《历史与社会》下册教学工作计划崇寿初级中学戴杨林一、指导思想：进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作发展，深化基础教育教学改革。二、工作思路：理论联系实际，以课标新教育理念为指导，培养教育人为目的，鼓励管理合作为主要方式。教师认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法研究

2、、历史学科教学质量提高，促进教学成效。学习与掌握先进的教学手段与方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。三、教材（含练习教辅）分析：新版的七年级《历史与社会》下册教材、评估作业本和评估卷、省编作业本为主要内容，地图册为辅助，以中国地理知识为主，分为4个单元：第五单元中华各族人民的家园第六单元一方水土养一方人第七单元生活的变化第八单元文明探源从对中国的了解，到对台湾的探究，；再深入对中国不同地区地理的认识（四大地理分区）；了解生活变化，认识历史的发展变化，调查探究的方法实践。然后是对文明发展的初步把握，最后是对人类文明的探源

3、，理解文明多样性的由来：中国整体地理——中国四大地理区域——人们生活的区域变化——人类文明历史的演进。四、重点：第五、六单元难点：时间紧张，内容多，对教师教学安排整体有难度。探究内容属于新学新教的难点。了解中国整体的地理知识；掌握中国四大地理区域的地理特色；理解生活的变化构成了历史，从时间和空间上认识世界；分析和探源文明演进的来龙去脉。教材重点：掌握中国国土人民、四大地理区域的地理特色；五、教学措施：为了减负增质，完成教学目标。将在教学中采用以下措施：1、明确目标，上好学好每课，批好做好每课练习，精选精批精讲。练习有重点，有数量质量和统筹安排。2、因材施教，根据课文

4、的特色和学生的实际设计不同的层次目标。后进生鼓励为主，坚持学习不掉队；中等生辅以方法辅导；尖子生鼓励自主学习，挑战实现自我，激趣导疑，合作探讨，自主学习的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。3、巧设促想，深化内容。发展思维，学会创新，因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到教学的目的。以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，拓展延伸。4、利用资源，巧设问题。尽量多地引用课外资源，从生

5、活入手，提高学习兴趣。六、教学进度和课时安排：第五单元：中华各族人民的家园预备课1课时第一课国土与人民4课时（压缩为3课时）第二课山川秀美3课时第三课地域差异显著3课时探究课五认识宝岛台湾3课时（内容压缩为两课时，作业讲评1课时）第六单元一方水土养一方人第一课北方地区2课时第二课南方地区2课时第三课西北地区2课时（教材增加部分）第四课青藏地区2课时期中复习4课时。探究课如何开展社会调查1课时（新教材新方法）第七单元：生活的变化第一课规则的变化2课时第二课传媒的行程2课时第三课生活的故事2课时探究课区域的变化第八单元：文明探源第二课早期文明区域3课时第三课中华文明探源

6、3课时探究课过去是怎样被记载下来的2课时复习评估练习10课时，讲评5课时。师生答疑互动3课时。第一课原始先民的家园3课时篇二：七下历史与社会教学计划瓯海塘下中学电子备课专用表—七下历史与社会—2014.2七年级历史与社会下册教学计划一、指导思想深入贯彻“课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，围绕区发展中心的工作要点和学校的工作总目标，探索有效教学的新模式,实现教育、教学质量的全面提高。二、班级及学情分析二、学情分析本学期我仍担任七年级（1）、（2）两个个班级的历史与社会课任老师。这两个班级的成绩在整

7、个年级段中属于中等，去年期末成绩分别位列全年级段第3和第4名。其中2班成绩相对较好，班课堂纪律也比较有序，学生的学习习惯、学习意识较1班都要优秀，但部分学生学习动力不足，对自我的要求不高，课后的知识落实大多没有做。1班的课堂较为散漫，学习动机不强的学生较多。初一学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，虽然掌握了一定的地理基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对地理较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。三、教材总体（章节）分析本册教科书总共为四个单元，第五单元《中华各族人