行动导向教学法在技工院校财务会计教学中的实践探微

《行动导向教学法在技工院校财务会计教学中的实践探微》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、行动导向教学法在技工院校财务会计教学中的实践探微文/谭静怡摘要：行动导向教学法能够很好地体现学生为主体的现代教育理念，应用在技工院校财务会计课程的教学中，能有效激发学生学习专业的主动性和学习兴趣，在培养学生专业能力的同时，还能够培养学生可持续发展的能力，实现会计专业人才培养与会计岗位需求的“零对接”目标。..关键词：行动导向专业能力可持续发展的能力学生主体“零对接”行动导向教学法能够很好地体现学生为主体的现代教育理念，应用在技工院校财务会计课程的教学中，在培养学生会计专业能力的同时，还能够培养学生可持续发展的能力，使培养出的学生能够顺利从事会计岗位工作，

2、并能够伴随岗位成长。一、认识“行动导向教学法”行动导向教学法是指以行动或工作任务为主导的职业教育教学模式。行动导向法特别强调学生的主观能动性。它的基本特点在于学生互相配合学习和讨论问题，通过团队学习培养学生的职业行动能力；结合书面资料或教师提供的信息，在理想的情况下学生积极参与全部教学过程。行动导向教学法完整的教学过程是模拟工作过程的学习过程。在整个教学过程中，除了培养学生的专业能力，还锻炼培养了学生的思维方式、行为方法、团队合作等能力，符合现代职业教育在培养学生专业能力的同时，培养学生可持续发展的能力，包括社会能力和方法能力。二、财务会计课程的地位和教

3、学改革实践财务会计课程是会计专业重要的主干课程之一。学生在学习了基础会计，掌握了一定的会计基础知识和技能之后，通过进一步学习财务会计，可达到掌握会计核算、会计账务处理等会计岗位重要的专业能力。行动导向教学法完整的教学过程是模拟工作过程的学习过程。采用以学生为主体的行动导向教学法理念改革会计专业教学，以模拟工作任务的学习项目驱动，模拟工作过程的学习过程组织实施教学，使会计专业学生在“零对接”掌握会计岗位需求的专业能力的同时，还能够锻炼培养会计岗位成长需求的可持续发展的能力。1.改革课程内容编排财务会计课程是初级会计实务的简化版，其课程内容是会计岗位常用的账

4、务处理项目。课程内容编排改革须贯彻工作过程项目教学思想，应做到以完整的财务核算过程为学习项目按任务编排。2.改革教学准备方案贯彻行动导向教学法教学理念，在组织财务会计教学前，须以行动导向教学方式设定明确教学目标，弄清教学重点和难点，理清教学方法和教学策略，做好课前准备。笔者以固定资产的教学项目尝试设置准备方案，教学环节的设定有：教学目标、重点难点、教学方法。这三项的设定与常规相同，但重点强调学生的实操能力锻炼。教学策略将课堂分为“固定资产认识阶段”以及“固定资产核算方法学习阶段”。第一，认识阶段，由学生根据在校园调查获取信息，利用网络查询等方式进行，并完

5、成调查报告的书写。第二，核算方法学习阶段，首先要求学生自学书本知识，并完成《课前课外调查任务书》的填制；之后以小组为单位领取小组的固定资产核算任务，以讨论、头脑风暴、求外援等方法完成学习任务。课前要求教师准备《课前课外调查任务书》，用于学生课前对知识初步认识的引导；以及《课内学习任务书》，用于让学生通过任务导向完成学习过程的引导。3.改革学习项目设计——模拟设计工作任务书在行为导向教学方法实施中，教师所扮演的角色是引导者、解答者，并非主角；相对而言，学生则成为了学习中的主导者，模拟岗位工作的工。在该教学方法中，工作任务书是重要的学习驱动源，因此其设计十分

6、重要。它不但贯穿了整个教学始终，包括任务目标、完成任务过程等，要引导学生学习的思路，而且就校企“零对接”而言能够体现岗位实操工作过程特点。因此，在设计上，需要结合相关岗位的工作过程业务操作模式，能够完全诠释某个财务项目从开始发生到最后结束的完整工作过程，合理做好学习项目——工作任务书的设计。4.改革学习过程——模拟工作过程学习模拟工作过程的教学是以学生为主的主动性学习。学生在学习过程中通过各种途径，主动地获取信息，主动发现问题，主动思考问题，主动解决问题，教师只扮演主持人、引导者或辅导员的角色。笔者以财务会计中固定资产学习项目为例设计的工作任务书，包括课

7、前调查任务书和课内学习任务书。第一，课前调查任务书——自主调查学习。通过课前课外调查学习，让学生自主寻找企业可以归属于“固定资产”的物件，并找出这些物件的相关核算信息，获取书本上“概述”部分的知识点。如此一来，不但有助于带着课前明确的调查任务学习，能够更有效地促进学生主动发现问题并解决问题。第二，课内学习任务书——课内工作过程学习。企业中每一个财务核算的操作都能够在完整的工作流程中找到，提前认识相应岗位的工作过程，以及核算业务流程，能够更好地知道学生学习方向。课堂初始，教师须明确学生学习目标，指导各小组成员明确分工，为完成任务书内容提前做好准备。然后，教

8、师须按企业固定资产的核算工作过程以流程图的形式展示指导学生后期工作操作。课中，各