公民有受教育的权利和义务

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1、公民有受教育的权利和义务！第十一课　公民有受教育的权利和义务一、知识结构　这一课与学生关系最密切。　　　　　　　　　　　　　　　　　受教育权：是指公民有从国家接受文化教育的机　　　　什么是受教育权　会，以及获得受教育的物质帮助的权利1．受教育既是公　民权利又是公　　　　　　　　　　我国公民受教育的主要内容：　的义务　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育受教育既是公　　是公民的一项基本权利　　　　　　　　　的基本权利又是　　　　　　　　　　　　公民的基本义务　从国家的繁荣发展和对公民的要

2、求来讲，受教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　又公民的一项基本义务　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　义务教育：依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　国家、社会、学校、家庭必须予以保证的教育。　　　　　　　我国普及九　　　　　　　年义务教育　　　　　　　　　　强制性2．我国实行　　　　　　　义务教育的特征　普遍性　　九年义务　　　　　　　　　　　　　　　　免费性　　教育制度　　　　　　　　　　　《中华人民共和国义务教育法》的制定施行　　　　　　　　　普

3、及义　义务教育法的有关规定：　　　　　　　务教育　　　　　　　的法律　　　　　　　　　　　　　　国家的职责　　　　　　　保障　　在实施义务教育中，国家　社会的职责　　　　　　　　　　　　　社会、学校、家庭的责任　学校的职责　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家庭的职责　　　　　　　　　　　　　　　国家采取各种　法律保障：——可靠保障　　　　　　　　　　　　　　　措施保障公民　物质保障：——物质基础的受教育权　　师资保障：——重要条件　3．国家保障公民的受　　　教育权利，公民要自　　　　　　　青少年要珍惜受教育的权

4、利　　　觉履行受教育的义务　　自觉履行　　　　　　　　　　　　　　受教育的　　　　　　　（1）履行按时入学的义务　　　　　　　　　　　　　　　义务　　青少年要　（2）履行接受规定年限的义　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自觉履行　　　　务教育的义务受教育义务（3）履行遵守法律和学校法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。十六届三中全会提出要构建现代国民教育体系和终身教育体系，许多人士认为这是教育体制改革的重大举措和创新。我国目前25岁以上劳动人口中受过高中、中职

5、教育和高等教育的只有18%；接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平，提高25—64岁劳动人口的文化素质是终身教育体系要解决的根本问题。据联合国统计，中国对教育的投入低于其它发展中国家。1998年—1999年，中国对教育的投入相当于国内生产总值的2.2%，而对有形资产的投入大约是它的15倍。土尔其对教育的投入占国内生产总值的2.9%，印度为3.2%，菲律宾为4.2%，而美国是5%。中国在维持经济增长的同时，努力抑制伴随着经济发展常常出现的贫富不均现象。它试图在两者之间寻求平衡。中国放弃了共产主义戒律，允

6、许受过教育的工人拿到更多的工资。它一直容忍着穷人和富人之间的收入差距越拉越大，贫富差距过大可能引发社会动荡。解决的办法就是教育。教育可以帮助那些落后者及其子女提高生产效率，增加工资收入。国家的持续繁荣有赖于基础教育和终身教育，特别是贫穷人口的技术培训及其子女的教育；只有缩小孩子们受教育的差距，才能缩小孩子们今后收入上的差距，从这个意义上讲，这就不仅仅是个知识和技能的教育传授问题，也有今后国家长治久安的政治意义；要用国家的力量，以法律和政策的支持，建立一种长久的机制，把受教育的权利还给所有的孩子，让所有的孩子能够适应社会的竞争，都

7、能够有尊严地生活和学习，而不是说得多、行动得少；我们教育工目前可以做的是：平等地对待所有的学生，不歧视学有困难的学生，尤其是民工们的子女。同时，要真正理解素质教育的深远意义，多给学生以良好的期待和鼓励，多给学生发展自我的机会，要让你的学生以坦诚、积极、开放、自信、乐观而又坚毅的人格，坦然地面向未来。二、知识目标1.识记：　（1）我国有关教育的重要法律名称。　（2）我国义务教育法有关适龄儿童和少年必须接受义务教育的规定。2.理解：　列举实例，表明国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育。3.活