活動技能學習評量表doc

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1、活動技能學習評量表高雄市立高雄啟智學校「活動技能學習評量表」部年班學生姓名：評量者：領域名稱：活動名稱：認識一般垃圾與資源垃圾教學地點：教室／社區評量方式：□操作；□紙筆；□問答；□觀察；□指認；□其他階段日期起點□訓練期；□類化期；□保留(追蹤)期活動內容分析1.能說出垃圾可分為一般垃圾與資源垃圾。2.能說出資源垃圾包括哪些?(至少三種)3.能說出一般垃圾包括哪些?(至少三種)4.能說出資源垃圾可回收再利用。5.能說出一般垃圾可分為可燃與不可燃垃圾。6.能舉例說出可燃垃圾有哪些?(至少三種)7.能舉例說出不可燃垃圾有哪些?(

2、至少三種:8.能說出一般可燃垃圾的處理方式。9.能說出一般不可燃垃圾的處理方式。10.能說(指認)出資源回收標誌。相關知識1.能在日常生活中實際做好垃圾分類。2.能提醒家人做好垃圾分類。百　　分　　比※評量代號說明：1完全肢體協助；2部份肢體協助3示範或口語提示　4手勢提示5獨立完成。※本活動教學建議：_____教學建議代號說明：1暫時擱置　2繼續訓練　3類化訓練　4追蹤對此活動學習情形說明：99高雄市立高雄啟智學校「活動技能學習評量表」部年班學生姓名：評量者：領域名稱：活動名稱：資源垃圾分類教學地點：教室／社區評量方式：□操

3、作；□紙筆；□問答；□觀察；□指認；□其他階段日期起點□訓練期；□類化期；□保留(追蹤)期活動內容分析1.能說出目前在校園回收的資源垃圾(共六種)。2.能辨識並分類鋁罐之金屬類資源垃圾。3.能舉例說出市面常見鋁罐飲料罐(至少三種)。4.能辨識並分類鐵罐之金屬類資源垃圾。5.能舉例說出市面常見鐵製飲料罐(至少三種)。6.能辨識並分類保特瓶之塑膠類資源垃圾。7.能舉例說出市面常見保特瓶裝飲料(至少三種)。8.能辨識並分類塑膠瓶之塑膠類資源垃圾。9.能舉例說出塑膠類之資源垃圾(至少三種)。10.能辨識並分類玻璃瓶之玻類資源垃圾。11

4、.能舉例說出玻璃類之資源垃圾(至少三種)。12.能辨識並分類紙類資源垃圾。13.能舉例說出紙類之資源垃圾(至少三種)。14.能辨識並分類廢電池之資源垃圾。15.能說出廢電池是資源垃圾。相關知識1.能在日常生活中實際做好垃圾分類。2.能提醒家人做好垃圾分類。百　　分　　比※評量代號說明：1完全肢體協助；2部份肢體協助3示範或口語提示　4手勢提示5獨立完成。※本活動教學建議：_____教學建議代號說明：1暫時擱置　2繼續訓練　3類化訓練　4追蹤對此活動學習情形說明：100高雄市立高雄啟智學校「活動技能學習評量表」部年班學生姓名：評

5、量者：領域名稱：活動名稱：資源垃圾收集教學地點：教室／社區評量方式：□操作；□紙筆；□問答；□觀察；□指認；□其他階段日期起點□訓練期；□類化期；□保留(追蹤)期活動內容分析1.能說出收集資源垃圾的重要性。2.能說出資源垃圾包括哪些？3.能說出紙類回收物品最少二種。4.能說出金屬類回收物品是鐵、鋁罐。5.能說出塑膠類回收物品是保特瓶、塑膠瓶。6.能說出玻璃類回收物品是飲料瓶、酒瓶。7.能說出日光燈管、玻璃片不可與玻璃瓶混合回收。8.能說出鐵罐類容器最少二種。9.能說出鋁罐類容器最少二種。10.能正確分辨保特瓶、塑膠瓶。11.能

6、正確分辨鐵罐、鋁罐。相關知識1.能在日常生活中正確的做好垃圾分類。2.能正確辨識各類資源垃圾的回收筒。百　　分　　比※評量代號說明：1完全肢體協助；2部份肢體協助3示範或口語提示　4手勢提示5獨立完成。※本活動教學建議：_____教學建議代號說明：1暫時擱置　2繼續訓練　3類化訓練　4追蹤對此活動學習情形說明：101高雄市立高雄啟智學校「活動技能學習評量表」部年班學生姓名：評量者：領域名稱：活動名稱：紙類資源的處理教學地點：教室／社區評量方式：□操作；□紙筆；□問答；□觀察；□指認；□其他階段日期起點□訓練期；□類化期；□保留

7、(追蹤)期活動內容分析1.能正確的將紙上異物去除。2.能正確的將紙箱拆卸壓平。3.能正確的將報紙疊放整齊。4.能將收集好的紙類資源物捆綁好。相關知識1.具備節省空間之觀念。2.能打平結、蝴蝶結。百　　分　　比※評量代號說明：1完全肢體協助；2部份肢體協助3示範或口語提示　4手勢提示5獨立完成。※本活動教學建議：_____教學建議代號說明：1暫時擱置　2繼續訓練　3類化訓練　4追蹤對此活動學習情形說明：102高雄市立高雄啟智學校「活動技能學習評量表」部年班學生姓名：評量者：領域名稱：活動名稱：保特瓶膠瓶的處理教學地點：教室／社區

8、評量方式：□操作；□紙筆；□問答；□觀察；□指認；□其他階段日期起點□訓練期；□類化期；□保留(追蹤)期活動內容分析1.能說出保特瓶與塑膠之不同(最少二種)。2.能將保特瓶、塑膠瓶中剩餘之內容物倒掉。3.能將保特瓶、塑膠瓶用清水沖洗乾淨。4.能將保特瓶用腳踩扁。5.能正確的將