七年级语文《口技》说课稿

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程七年级语文《口技》说课稿　　一、教材：　　《口技》是“义务教育课程标准实验教科书”语文七年级下册第四单元最后一课（20课），是讲读课。本文记叙了一场精彩的口技表演，主要通过描写口技表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来、继又入睡和火起、救火的情景所发出的精彩声响，以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以假为真的反应，生动地再现了口技表演者高超的表演技艺，读来如临其境，如闻其声，令人深切感受到口技这一传

2、统民间艺术的魅力。　　二、教学目标　　1、掌握积累一些重点虚实词的用法。包括文中一些特殊用法的词，一词多义，表示时间的词，数词的应用。　　2、学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在自己的作文中应用。　　3、体会我国民间口技艺人非凡的智慧和表演才能，感受古人用简约语言营造的广阔想象空间。　　三、教学难重点　　本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法。　　四、教学设想　　《语文新课程标准》提出了综合学习的学习方式：“自主------合作------探究”模式。因此教法与学法就遵循这一原则为指导。近

3、年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、教学方法：以兴趣激发学生，听、说、赏、写结合。发现法：深挖文本，筛选有效信息。合作法：引导学生充分发挥集体的智慧合作探究，在合作中共同分享成功的喜悦。　　2、教学手段：充分利用现有设备，多媒体（课前准备并放映《洛桑学艺》的光碟）

4、。　　学法指导　　课前预习法，扫清字、词障碍。学会整理预习中遇到的问题。合作交流法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的合作与交流。　　五、教学过程　　（一）、激趣导入　　多媒体播放相声《洛桑学艺》（为学生创设一个实际接触口技艺术的机会，激发他们对我国民间艺术的兴趣。）　　口技艺术是我国曲艺园地中的一朵奇葩，口技这种民间艺术具有悠久的历史。今天，我们一起来学习这篇课文《口技》。　　（二）、请学生自主探究发现和落实字词　　精读全文、分组发现：　　第一组：发现文中用法特别的词　　第二组：发现文中古今

5、异义的词　　第三组：发现文中一词多义的词　　第四组：发现文中表示时间的词近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　做的快的同学，轮到你自己尝试独立地进行发现了！你该积累一个怎样的词语板快呢？（这个步骤是为了那些学有余力的同学准备的，让他们有自由发挥的空间。）　　（三、）听

6、、说、赏、写　　1、听诵读　　首先，我们来欣赏一段精彩的《口技》诵读表演，请大家用心观看，用心品味，用心发现（播放视频）。　　其次，让我们向名家学习，用心将课文朗读一遍。　　（1）、文中有一句话可以概括全篇的内容，请发现，找出来。　　（2）、文中有一个字可以领起全篇，请发现，找出来。　　2、说场景、赏语言　　名家的精彩的诵读表演，把我们带回到了口技表演的神奇境界之中。下面，让我们带　　着对口技表演的美好印象，走进课文场景，进一步体会口技表演者高超的表演技能，品　　味作者林嗣环是如何表现口技之善的

7、。（找出相关语句，展开合作探究学习。）　　（1）、说说口技艺人的表演，先后摹拟出哪些？每个场景的表演内容是什么？观众反应如何？　　场景：梦中惊醒------渐入梦乡------火场百象　　表演内容近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　梦中惊醒：犬吠、欠伸、呓语、大啼、

8、妇呜、絮絮、夫叱　　渐入梦乡：齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器声、咳嗽声　　火场百象：大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声------无所不有　　观众的反应　　满座寂然，无敢哗者　　满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝　　宾客意少舒，稍稍正坐宾客无不变色离席，奋袖出臂两股战战，几欲先走　　（2）、用“口技表演之善，从------几句话可以看出，它善在------”的句式，说说你们的探究结果。　　（3）、再读课文，归纳作者的描写为什么这么成功