简单而快乐的体育课

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1、简单而快乐的体育课简单而快乐的体育课　众所周知，在一个偏远地方的农村小学，其体育条件设施可想而知。我是2006年来这里工作的，当时全镇仅我一人专职体育教师，这里的体育课就是放羊。教师本身就缺乏，让我任教语文、体育两科。在农村百姓的眼中，语文数学是主科，体育可有可无。学生在无形中把体育课当成是一种减轻作业负担的放松课，作业一写完，和几个伙伴去操场打闹玩耍。作为一名体育专业老师，我只能因陋就简，忙完语文的备课后，思索每周两次的体育课该上什么，不能再是放羊啊！　　游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多彩

2、，形式生动活泼，于是我先从游戏入手，设计了符合他们年龄特征的游戏，让他们感受到体育的快乐，从而开始最简单的体育基础知识的教学：队列队形、广播体操、走、跑、跳、投、滚翻。经过一段时间的训练，孩子们对每一样活动做得有模有样。不少孩子在周记中经常说最盼望上的是体育课，它让我们有了自信和快乐。我的目的也达到了，看到他们那一双双渴望的眼神，再累再苦也值得。全镇的广播操比赛上，我独出心裁地设计了手拿彩花进入赛场，并按颜色摆放，男女生一律化妆，服装动作一致，让在场所有人耳目一新。啊，原来广播操比赛还能这样做，得奖更

3、不用说了，学生们回来谈的最得意的就这事了！至此我明白了我的语文教学和体育教学是相得益彰，共同进步的。下面来谈谈我的一些做法。　　一、课前游戏活动的准备　　在做准备活动时，不能总是一套操和一个游戏，久而久之，学生感到乏味、厌烦。所以准备活动的内容要丰富多彩。于是我在语文教学中非常留心每一篇课文的内容，争取上体育课中能用游戏来体现。在一年级汉语拼音教学中，为了及时巩固孩子们的记忆效果，我利用体育课准备了一次找朋友比赛。把每个声母、韵母、整体认读用卡片的形式发到每个孩子的手中，操场上用粉笔画了三朵大花，对应

4、的三类字母。当哨声一响，孩子们对照着卡片快速的跑到各自的花内，并按一定的顺序站好，如此反复交换，不仅身体得到了锻炼，对拼音的掌握更牢固，而且觉得这节体育课开始就好玩，后面的学习兴趣更浓。比如学完《影子》这篇课文，在体育课之前，我们共同做了一个踩影子的游戏，互踩对方的影子，边踩边说出课文的内容，让大家的身体在不知不觉的玩耍中活动开了。万事开头难，设计好开始部分的游戏至关重要。　　二、根据场地器材制定好教学内容　　农村学校毕竟场地设施不健全，使学校体育活动的开展不够广泛，不能因为这些就不上了。对此我想出了

5、很多办法，变废为宝，让学生收集塑料瓶。它的作用可大了，作为投掷类用具、接力赛棒子、标志物等等。农村家用的化肥袋子可作小兔子跳跳跳，用柳树枝作套圈游戏、自制的小沙包、小纸球用来玩投掷、做游戏等。虽说农村条件不太好，但可利用的资源还是很多的，根据收集的器材制定好每一节课的内容，学生对其充满亲切感，玩起来也自然有劲。它不仅培养了学生的动手能力，还提高了他们的环保意识。　　三、创设情境，激发情感　　教学情境的创设是激发学生学习兴趣最有效的方法。怎样让课堂情境的创设成为小学生所喜爱、关注的对象，在问题情境的选择

6、上应以趣味化的导向、挑战性的激励、生活式的亲近为原则。体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心，它是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。这里主要是靠教师语言的引导来实现。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，同学们，今天我们来看天空。孩子们一听这有什么稀奇的，都仰望着天空。这时我又说话了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这一说可把他们给吸引住了。怎么看天呢？我又说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了我的讲述，孩子们个个跃跃欲试，谁也不甘落

7、后。在教学双腿跳时，我用大家爱看的节目《男生女生向前冲》中的一关荷叶连连跳，告诉他们今天我们也来一次向前冲，只能用双脚跳，你们能做到吗？课中他们表现得非常遵守规则，配合默契。创设情境满足了他们的学习愿望，激发了学生的体育兴趣　　四、让音乐走进课堂　　音乐是很多孩子喜爱听的，体育课上经常听到音乐对他们来说不可思议。过去一般的体育课是用单调的、重复的练习来锻炼身体的，谈不上什么美的享受。但在新课改中要求我们综合多元学科的特点，让课堂充满活力，让音乐走进课堂。比如：在课的开始部分，游戏环节的设置加上耳熟能详

8、的音乐，如《找朋友》、《数鸭子》等。在课的结束部分，随着老师的动作，听音乐用放松的舞蹈来结束课程，如《小燕子》《让我们荡起双桨》等。除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣，陶冶美的情操。一个录音机就能带来这么大的效果，何乐而不为呢？　　五、师生共同参与活动　　体育教学是双向多边、复杂的活动。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会就毫无兴趣，我就经常