《春天来了》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《春天来了》教案　　[教学目标]　　知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。　　能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。　　情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。　　[教学过程]　　第一课时　　一、创设情境，激趣导入。　　1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些

2、变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）　　2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？　　（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）　　二、初读课文，整体感知　　1、教师配乐范读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作

3、会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。　　（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。）　　2、学生自由读　　教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。　　（留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。）　　3、交流检查学习情况。　　用花朵卡片出

4、示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。　　（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）　　三、研读课文，交流展示　　1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农

5、业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。　　3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。）　　生1：我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。）　　生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽

6、。）　　生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在学校园里干些什么？）　　生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）　　（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）　　4、用朗读赞美春天。　　春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。　　（学生通过各种深情并茂的读，创造性的再

7、现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）　　四、启发想象，练习表达近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。　　2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可

8、以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了__________，_________________。）　　（这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）　　五、作业　　选择最你最感兴趣的作业：　　1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。