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1、班主任教育故事爱使我们快乐 是真爱那也许我和我的学生们就像一家人.无论是我付出的,还是学生回报我的,都让我深深体验到:什么只是一抹关切的眼神,也许是一句平凡的话语……但饱含的却是从心底流淌出的真挚的情感.我屡屡地被学生感动着,也希望感动着学生.何某是我们班最调皮,最难管的一位学生,他是从上一年级留级到我们班的.他个子高大,力气大,每天都有学生和科任老师告他的状,他破坏纪律,爱出洋相,搞得"左邻右舍"不得安宁.最可怕的是谁要是报告老师,被他知晓,他还会威胁恐吓那个"奸细",有时还会在背地里采取武力报复.久而久之,同学们既讨厌他又惧怕他.在学习上,也没
2、有上进心,整天"丢三落四",作业是"三天打鱼,两天晒网",成绩低下.我几次找他谈话,他给你来个表面应付而实际却依旧我行我素,有几天时间,我只觉得心灰意冷,遇上这样的学生,算我倒霉.但转念一想,作为一个班主任,我不能眼看着他把这个班搅坏,更不能看着他一天天消沉下去.于是,我暗下决心,一定要把他拉进集体的大熔炉里.经了解,他的父亲下岗了,又找不到工作,精神萎靡不振,常常借酒消愁.母亲在一个私人的小工厂打短工,整天加班加点挣不了多少钱,更没有时间辅导孩子.久而久之,何某养成了懒散的习惯,而且总觉得别人对不起他,产生了叛逆心理,因此才会有以上不正常的行为.了解真
3、正的原因后,我对他比对别人更多了几分关爱,我觉得这个孩子挺可怜的,令人同情.于是,我首先到他家家访,和他的父母谈心,特别是做他父亲的工作,劝他不要把不良情绪显露在外,应给孩子营造一个和谐,轻松,祥和的家庭氛围,关心孩子的学习生活……接下来,我便特别留意何某的一举一动.正逢学校召开春季运动会,我建议何某参加400米赛跑和跳高两个项目,赛场上,其出色的表现赢得了大家的钦佩与信任,他得到了肯定!找回了自信!我趁热打铁对他说:"其实你很聪明,很有思想,要是在学习上多下点功夫,你一定会名列前茅的."他听后腼腆地低下了头.此后,我注意抓住转变契机,适时表扬.一次,做
4、课堂作业,我意外地发现他正一笔一划地抄写,我轻轻抚摸一下他的头,当堂表扬了他的字写得不错.他满脸通红,抄得更认真了.当我把他的作业本展示给全班学生看时,他更不好意思了.也许这一次的认真,只是他一时的心血来潮,然而这一次简单的表扬在他的心里产生了巨大的激励作用.此后,虽然他的作业错误率还很高,但每次作业都不落下,他已在原有的基础上迈出了可贵的一步了.可他的基础确实是差,成绩一时不见提高.于是,我放弃休息时间到他家给他补课;在课堂上特意留一些问题给他答;让他课后帮我批阅同学的默写本……渐渐地,何某增强了学习信心,基础知识日渐扎实,脑瓜也变灵活了.在他遇到困难
5、时,我真诚地为他鼓劲,取得成绩时,叮嘱他不要"翘尾巴".当然,他偶尔不经意时还会犯点小错,我就用信任的目光看着他,我想,对待这样的学生要求不能太苛刻,严是爱,宽也是一种爱,是一种包容的理性的爱.慢慢地,何某就像变了个人,他变得与人为善了,刻苦好学了.大家都笑谈"何某脱胎换骨了"……在我和学生走过的日子里,有付出,当然也有爱的回报.我清楚地记得,那是一个教师节的早上,我到校后照例径直走进教室,就在我进门的那一刻,发现教室里比以往更加干净,整洁,黑板上还写着略显稚嫩的美术字"感谢恩师".我正纳闷,突然孩子们全体起立:"老师,节日快乐!"说完每个学生都冲着我笑
6、,那张张笑脸是那样灿烂,那热情使我的内心充满了幸福感,我的眼睛有些潮湿,我顺势低下了头,却意外地发现讲桌上放着一张精美的贺卡,打开后,上面工工整整地写着"老师您真好,您辛苦了,谢谢您的爱.何某",有几滴眼泪终是不听话……事后我才知道,那创意是何某想出来的,那天他到校最早,干活最多!Ｂ何的举动,深深地打动我的心.直到现在,贺卡上的留言仍印在我的心里,它是那样清晰,又是那样厚重.我知道:爱不能解决所有问题,但爱的力量是伟大的,无穷的,是爱使我和我的学生快乐.他小时候开口发音还是比较早的,5个多月就叫妈妈,半岁可以对着爸爸叫爸爸,我感觉天生的语言能力还是不错的
7、,后来因为我要出去工作,爷爷就来带他.他爷爷是一个说话非常非常缓慢的人,思维慢,言语短,那时候也没多考虑这点,后来有人和我说,爷爷经常一天都不带孩子出去玩,就放他在家看电视,我就辞职回家带他了,慢慢发现他不说普通话,说一些奇怪的发音,但是动作表情好像很丰富要表达一些意思.这个时候大概2岁半了.后来上幼儿园了,小小班的时候,明显是有分离焦虑,每天在幼儿园门口哭闹,一直持续到中班.中班上学期就开始说话结巴了,经常一个字在那里反复结,说不出一句话来.那一段时间,我们家和陈雨家联络比较多,每天晚上都一起吃饭,只要赵昱名要开口说话了,陈雨就会大声打断,要叫:听我说
8、听我说.估计这个算是诱因之一.陈雨是个非常非常自我的孩子,小时候爱和人吵架打架,
