小学教育专业方向培养方案

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1、小学教育专业方向培养方案一、培养目标与基本规格培养具有现代教育观念和较高理论素养的高水平的学校教育实践和研究人员。基本规格：（1）掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，能正确理解并执行党和国家的方针、政策，忠诚党的教育事业，有为国家富强而奋斗的理想和为人民服务的精神，勇于创新，有高尚的道德品质和文化素养。（2）掌握比较宽厚的现代教育教学理论，掌握现代学校教育教学的基本技术和方法。（3）有较强的实际工作能力，包括课程和教学的设计、实施和评价能力，组织和开展教育教学科学研究的能力。（4）能够比较熟练地阅读本专业的

2、外文资料。（5）身心健康。二、招生对象及入学考试（一）招生对象大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学工作经验，工作效果良好的小学教师、管理人员及相关的教师教育和教研人员。未获得学士学位者，需具有相当于中学一级教师的任职资格。报考者必须经过所在单位推荐。（二）入学考试1．考试方式按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。2．考试科目外语、教育学、心理学、小学生心理与教育、政治理论。三、学习年限与教学方式学习年限为二至四年。学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文

3、（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。四、课程设置按一年左右时间安排课程学习。总学分不少于34学分。1．学位公共课课程编号课程名称（中文）学时学分授课学期考试方式备注一二三020001英语1523√闭卷020002政治理论603√闭卷020003教育学原理543√闭卷020004教育心理学543√闭卷020005教育科学研究方法543√闭卷020006教育技术学543√闭卷2．专业必修课（至少12学分）课程编号课

4、程名称（中文）学时学分授课学期考试方式备注一二三121501课程论和教学论603√闭卷120104教育测量与评价603√闭卷120105国外中小学教育603√开卷121502小学课程与教学改革专题研究603√开卷120106基础教育改革研究603√开卷3．选修课（至少4学分）课程编号课程名称（中文）学时学分授课学期考试方式备注一二三220001计算机基础602√闭卷220002INTERNET及其应用602√闭卷220003论文写作综合辅导181√开卷220101专业英语201√闭卷221501SPSS统计软件包的

5、使用201√开卷220104心理咨询与辅导362√闭卷221502教育法学603√开卷221503教育社会学603√开卷221504语文教育理论与实践402√开卷221505数学教育理论与实践402√开卷221506科学教育理论与实践402√开卷221507社会与思品教育理论与实践402√开卷221508艺术教育理论与实践402√开卷221509健康教育理论与实践402√开卷221510学习困难的诊断与干预402√开卷五、学位论文工作及学位授予修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。论文选题应紧密联系我国学校教育教学的

6、实际，研究实践中迫切需要解决的问题。论文形式可以是专题研究，也可以是高质量的调查报告或教育教学实验或行动研究报告。对于论文的评价要着重于综合运用所学理论和知识解决学校教育教学实际问题的能力。论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育一线工作、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。论文答辩会应当按规定的程序进行。论文答辩通过并经校学位评定委员会审查备案者，授予教育硕士学位。六、课程简介小学课程与教学改革专题研究（Curr

7、iculumandInstructionReforminElementarySchool）小学课程与教学改革专题研究是探讨小学课程和教学改革的历史演变、近期发展及未来走向的应用性课程。课程目标是使学生把握我国小学课程与教学改革的基本脉络和发展趋势，能结合自己的实践经验对一些正在进行的课程和教学改革实践进行分析和评议。学习困难的诊断与干预（DiagnosisandInterventionofLearningDifficulties）学习困难的诊断与干预是一门应用性课程，旨在使学生了解诊断和干预学习困难的主要工具和手段

8、，并对学习困难形成正确的认识。语文教育理论与实践、数学教育理论与实践、科学教育理论与实践、社会与思品教育理论与实践、艺术教育理论与实践、健康教育理论与实践（LanguageTeachingandLearning,MathematicsTeachingandLearning,ScienceTeachingandLearning,SocialStudyTeach