七年级语文上册专题12济南的冬天（测）（基础版，教师版）（新版）新人教版

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1、（30分30分钟）一、积累运用（12分）1．下列划线字注音无误的一项是（       ）    （3分）A．澄清（chéng）嘈杂（cáo）颤抖（zhàn）倔（jué）强 B．凝视（níng）应和（hè）偌大（ruò）水藻（zǎo） C．尴尬（gǎ）栖息（qī）刹那（chà）枯涸（hé） D．攲斜（qī）梦寐（meì）酝酿（niàng）倏忽（shū） 【答案】B考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．下列词语书写有错的一组是（       ）    （3分）A．贮蓄偌大朗润绿草如茵B．震落苍海炫耀花技招展C．烘托轻盈清冽梦寐以求D．沉淀松弛急躁

2、川流不息【答案】B【解析】试题分析：B中应是“沧海花枝招展”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．下列句子中没有语病的一项是（       ）    （3分）A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。  C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。【答案】C【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩

3、句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“培养”与“水平”动宾搭配不当，B句“怎么可能”疑问句式与“可想而知的”陈述句式杂糅，D“切忌”与“不要”矛盾，答案为C。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。34．下列句子中运用修辞手法的一项是（       ）    （3分）A下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。B深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。C海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。D从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。【答案】C【解析】试题分析：C项运用了排比修辞。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用

4、E。二、阅读《济南的冬天》（有删改）。（18分）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急

5、，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1．选文第一句在结构上起什么作用？（3分）【答案】承上启下 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。2．选文中加点的两个“它们”的意思是否一样。请简要说明。（4分）【答案】不一样。前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。 【解析】试题分析：本题考查对词语指代内容的理解，联系上下文推断所指代的内容。学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。这两个“它们”通过概括分别指的是济南的山山水水和这一圈小山。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3．“这是不是个理想的境界？”作者认为是理

6、想境界还是不是呢？为什么他这样认为？（3分）【答案】是个“理想境界”。这里“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，这样的境界很理想。 【解析】试题分析：本题考查对有效信息的筛选能力和理解文章的能力。只要读懂文章，答案自然便会显现的。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。34．文中“晒”、“睡”、“醒”用得很贴切，请选择其中一个分析一下。（3分）【答案】这三个词运用拟人的手法，生动形象地描绘出济南的冬天阳光和暖、天气温晴的特点，创设了一个暖和安适的理想境界。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏

7、评价D。5．“小摇篮”比喻什么？有什么作用？（4分）【答案】“小摇篮”比喻“围着济南的一圈小山”这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，济南像个婴儿被呵护着，进而体现出济南冬天温晴的天气特点。【解析】试题分析：本题考查修辞方法的作用以及理解词语词语的能力。解答此题时，一定要答出小山的特点。结合语境推断出“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山，作者把小山比作一位母亲，生动地表现出它慈母般的温存、体贴。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。3