“80后”父母家庭教育观探究

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1、“80后”父母家庭教育观探究赵兴华李雪薇燕山大学文法学院项目基金：本论文为燕山大学2013年大学生科研项目——“80后”父母家庭教育观的探究分析的成果。：随着第一批“80后”进入而立之年，意味着越来越多的“80后”已为人父母。在对孩子的教育中，家庭教育在孩子的整个成长中起到极其重要的作用。但随着社会的发展，我国的家庭教育作用不断弱化，暴露了许多问题。本文针对“80后”父母的特点以及存在的一些问题进行探究分析，提出建议与思考，让“80后”家庭教育模式趋于完善。关键词：“80后”；“80后”父母；家庭教育“80后”的一代，是中国实施计划生育以后的第一批独生子女，在他们的身上既有家庭模式变化的特

2、点也刻有时代改头换貌的印记。作为当代社会的主力军，他们在开创自己事业的同时，还承担着社会责任，而且大部分的“80后”还担当起了为人父母的角色，因此他们又承担着家庭教育的责任。“80后”父母与传统的中国父母的形象不尽相同，他们具有独特的思想和标新立异的行为，这一群体不再以上一辈的育儿方式为榜样，他们以自己这代人的独特的视角和方式来养育下一代。一、新时代背景下“80后”父母的特点（一）素质优良。重视教育作为第一代独身子女，“80后”普遍接受过较高的教育，拥有着优良的素质。他们掌握着现代科技知识，擅长运用X络和各种信息技术，擅长接受新鲜事物，具有自己独特的见解和新颖的想法，在知识、教育、生活等各

3、个方面，都拥有十分优越的条件。“80后”父母普遍给重视孩子提供良好的生活环境和学习环境，他们不但重视孩子智力的培养，也十分关注孩子自信心、兴趣、品质的培养。（二）工作繁忙。隔代教育伴随着“80后”步入社会。一方面，他们的父母逐渐退休，赋闲在家，他们自愿替子女抚养第三代，这对他们来说也是一种精神慰藉和情感需求。另一方面，“80后”夫妻的事业正在稳固的关键阶段，他们希望以事业的成功来保障生活的高消费，解决孩子以后教育费用和生活费用的后顾之忧。（三）“4+2+1”模式，溺爱孩子“80后”的家庭常见“4+2+1”模式，即一个家庭由一个孩子加上父母再加上双方长辈组成的“孩子少，家长多”的模式。随着第

4、一批独生子女纷纷组建家庭，“4+2+1”的模式已成为社会的主流家庭组成模式。在这样的家庭构成模式下，无异于所有的关注点都集中在了孩子身上，在这种情况下，对孩子的过分关注和溺爱难以避免。二、“80后”父母家庭教育观存在的问题与不足（一）教育压力。当今竞争激烈，全社会越来越注重对孩子的教育培养，而“80后”父母也把教育作为孩子成功的奠基石。一方面父母在学习上给孩子提出更多要求，另一方面同龄人竞争激烈，也给孩子带来了学习压力。为了取得优异的成绩，他们小小年纪就要挑灯夜战，上各种各样的辅导班和特长班，他们的童年里少了游戏和欢笑，也缺少了与家人的沟通和生活自理能力。虽然“80后”父母也在改变，他们认

5、识到要给孩子减压，要给孩子更多自由的空间，但是望子成龙的迫切愿望和教育竞争的激烈现象，却是不容改变的事实。（二）角色替换。父母普遍重视孩子的学校教育，却忽视了十分关键的家庭教育，“80后”父母抚养孩子的角色，逐渐被他们的父母替代，在这种流行的趋势下其存在的弊病也是不容忽视的。首先，它会影响孩子正确的角色定位。如果父母在对孩子的家庭教育中长期缺席，孩子找不到父母的角色，而错误地用祖父母或爷爷奶奶的角色代替，这容易造成孩子的角色混乱或定位不当，甚至容易出现情感、言语和智力发育迟滞的现象。其次，隔代教育不利于建立和谐的亲子关系。人格的核心部分和基本结构在很大程度上是亲子相互作用的产物，父母的角色

6、缺失不利于孩子形成健康的心里人格。（三）过分关注。在“4+2+1”家庭组成模式下，家长多，孩子少，孩子可谓是集万千宠爱于一身。如今，大多数“00后”都被冠上了生活能力差、过于依赖长辈、以自我为中心、重物资、高享受等标签，让社会对下一代的成长担忧。三、“80后”父母家长教育模式发展的建议及对策父母在家庭中的角色是至关重要的，“80后”父母的家庭教育应该是严肃而不缺活泼、严谨而不缺自由的。（一）把握童年，学会生活。学校教育固然重要，但家庭教育才是孩子接受教育的第一步。父母是孩子的第一老师，除了学习之外，还应教会孩子生活，教会孩子爱与尊重，让孩子在大自然中感受生命的悦动，在游戏中感受童年的欢乐。

7、（二）亲近孩子，沟通交流。父母与子女相互陪伴的美好时光是任何一样东西都无法替代的。孩子的心中会有一种亲情的渴求，一种心理的安全需求。很多父母因为没有陪伴孩子都会走入这样一个误区，用金钱和溺爱来补偿缺失的时光，疏不知会造成孩子对金钱和情感的错误认识。久而久之，孩子就容易迷失在物欲横流的物质世界里。（三）集体活动，健全人格。儿童社会性的发展是要通过他们之间相互的交往而发展的，在集体活动中，让孩子学会与他人相处不执拗、不任性，