大班幼儿告状行为的应对策略研究

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1、大班幼儿告状行为的应对策略研究----学前教育论文-->论文题目：大班幼儿告状行为的应对策略研究论文语种：中文您的研究方向：学前教育是否有数据处理要求：否您的国家：中国您的学校背景：一般重点要求字数：6000论文用途：本科毕业论文是否需要盲审（博士或硕士生有这个需要）：是补充要求和说明：文献综述不少于1000大班幼儿告状行为的应对策略研究[摘要]：告状行为是我国幼儿的典型行为，与幼儿成长息息相关。对告状行为进行研究可以深入了解幼儿心理发展诉求，明确幼儿行为特征，对幼儿教育的改善和提升具有至关重要的意义。本次研究过程中结合数据调查结果明

2、确了大班幼儿告状行为的表现及特征、影响因素、与教师行为的相关性，研究结果指出大班幼儿告状行为与原则性内容息息相关，幼儿在班级制度、原则认识影响下希望通过告状维护原则、维护集体的利益，从而诱发告状行为。教师应对幼儿告状行为的措施与幼儿成长具有非常密切的关系，需明确地位，注重教育引导、对症下药，优化应对效益、提升认知，改善处理能力、分而治之，细化策略体系，从而形成科学的应对体系。文章对幼儿教育体系的构建具有一定的贡献性作用。[关键词]：大班幼儿；告状行为；教师；应对策略引言幼儿告状行为与幼儿心理特征、行为特征息息相关，是幼儿与教师、同学等

3、交流的一种体现。传统幼儿教育过程中许多教师都没有正确认识幼儿告状行为，对幼儿告状行为中反映的信息不够重视，面对告状行为束手无策，最终影响了日常教育的开展。随着幼儿教育研究的不断深入，人们开始认识到告状行为后的隐含信息，开始重视幼儿告状行为，结合上述行为实施针对性应对策略，从而改善幼儿教育质量，为幼儿建立良好的成长环境。目录摘要I引言1一、问题的提出1（一）概念及界定1（二）文献综述1（三）研究目的21、研究目的22、研究意义23、研究假设3二、研究方法与手段3（一）文献分析法3（二）问卷调查法31、调查对象32、问卷设计3（三）自然观

4、察法31、研究对象42、研究过程4（四）对比分析法4三、研究结果4（一）大班幼儿告状行为的表现及特征4（二）大班幼儿告状行为的本质因素5（三）教师与大班幼儿告状行为的相关性5四、研究讨论5（一）明确地位，注重教育引导5（二）对症下药，优化应对效益6（三）提升认知，改善处理能力6（四）分而治之，细化策略体系7五、结论7