习作《春天来了》教学设计

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时间:2018-11-12

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1、习作《春天来了》教学设计;教学目标:1.引导学生观察春天景物的特点。2.以学生的生活经验为基础,激活学生的思维,为学生创设出一个丰富的想像空间。3.培养学生的表达能力,激发学生大胆合理的想像,并能引导学生合理的说出来,写出来,培养学生习作兴趣。教学设想:强调以观、说、写为主线,使学生在兴味盎然中感知,在大胆想像中创新。激发学生习作兴趣,提高学生说写能力。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激情引入:1.师:春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来。2.课件演示:《春晓》《江畔独步寻花》视频动画3.问:同学们看后想说什么?4.师:你们愿不愿意跟随春姑娘一起去寻找春天?(生

2、回答)那我们就一起走吧,同学们一定要认真地寻找,仔细地观察,从哪些景物身上你感到春天来了。二、创设情境,感悟春天:1.师生一起欣赏,(课件出示:小河哗哗地向前流着,小草悄悄地钻出地面,柳树发芽了,桃花开了,小鸟叽叽喳喳地叫着,小朋友们到野外玩。)2.生按顺序回忆一下,都看到了什么。3.指名说一说,提示学生最好按顺序说。4.师随机板书:小河小草柳树桃花小鸟小朋友5.师:我们看到的这些景物,在春天到来的时候有什么变化的呢?看着板书,一样一样的想一想。6.学生自已想一想。7.指名说一说,师适时引导把每种景物的变化说具体。(1)小河:河里的冰化了,小河哗哗的向前流着。师

3、:谁听过小河流动的声音,那是什么样的?你觉得那样的声音像什么?指生说一说。(2)小草:春姑娘是怎样唤醒小草的?小草是怎样钻出地面的,会说什么?学生说一说。(3)柳树:柳芽什么样?柳条又是什么样的?学生说一说。(4)桃花:春天除了桃花开了,还有什么花开了?开得都怎样?像什么?学生说一说。(5)小鸟:小鸟在春天快乐的歌唱,其它什么动物的变化也会让我们感到春天来了。三、用自己的语言描绘春天:1.师:春天真美啊!你们愿不愿意说一说这美丽的春天呢?2.师提示:每个人眼中的春天都是美丽的,希望我们都用自己优美的语言来说春天,不要都和别人说的一样,好吗?3.两个人一组先说一说

4、,注意把话说通顺。4.指名在全班说一说。师提出要求:听的的学生要认真听,先听同学说的有没有开头、结尾。再看中间是不是按一定的顺序说的,你认为哪种景物他可以再写细致一些?5、学生听后发表自己的见解,师相机作好引导。四、欣赏范文:1、幻灯片出示范文,学生自读。2、学生谈自己从中提到的收获。五、学生开始写作:1.师:只有通过认真观察,认真按一定顺序思考,大胆想像,才能把春天写得这样美。刚才同学们能把春天的美景说出来,你们能写出来吗?下边同学们就边想边写,先想一个题目,想一个美丽的开头,再想一个美的结尾,中间的景物按一定的顺序写具体、写详细。2.学生开始写作,师注意引导

5、。

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