中职教育理论与实践结合的教学探索

《中职教育理论与实践结合的教学探索 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职教育理论与实践结合的教学探索----中职教师发表论文-->一、理实一体化教学中要重视理实一体化教室的建设理实一体化教室是保证教学顺利实施的关键，教室要配置与专业和规模相适应的教学环境和硬件设备。专业教室布置要突出的专业氛围，实训区提供学生操作演练的实训设备，大部分实习要求每人一台设备。如果学校没有一体化的教学场地，理论教学与实习相分离，无法实现边学边做，边做边学的教学过程，理实一体化教学就只是一句空话。二、理实一体化教学中要加强课堂教学管理传统的理论教学是在教室进行的，而实践教学是在实训室或实习室进行，这样课堂教学秩序易于管理。理实一体化教学是将理论与实践融于一体进行的组合教学，主要

2、突出学生实践操作能力的培养，要真正收到预期的效果，加强课堂教学管理是关键。在理实一体化教学中要突出学生主体，让学生在课堂上“动”起来，在实际操作中根据学生的操作情况随时讲解专业理论知识，如在计算机网络设备配置的教学中，按照实验平台一般五六个学生一组，在实习中需要学生互相配合操作，互相讨论，在这样的教学过程中，学生的自由度相对较大。又如在机械加工专业的理实一体化教学中，学生分组要在车床前进行零部件的加工实习，学生的自由度和活动空间较大。在这些情况下如果教师不加强课堂教学管理，学生就会在课堂上出现玩耍、打闹等现象，做一些与课堂教学无关的内容，更重要的是存在安全隐患，严重影响课堂教学效果。因此

3、，理实一体化教学中学校必须严抓课堂纪律，加强学生管理，根据不同的专业应该安排至少两名教师参与教学，在实习中要求教师巡回指导，维持好课堂秩序，保证良好的教学秩序及实习安全。　三、理实一体化教学中要重视校本教材的开发理实一体化教学是围绕一个工作任务或项目来组织教学，打乱原有的按知识学习组织授课的章节顺序，边学边做，边做边学，将所学理论与实践完全融合起来。现有的大部分教材无法实现教学要求，学校要组织专业课教师编写与此教学过程相适应的校本教材，对教学目标进行课题化分解（每个课题都包含一个或多个知识点），以专业技能为主线，将多个课题的学习知识的重点和目标有效的串联起来。这种为用而学、学以致用的教学

4、方式让教与学有了更强的针对性，能较好地实现让学生知其然、知其所以然的能力培养，即让学生在操作过程中学会如何用专业知识去分析问题、解决问题。在这个过程中遇到的最大的难题之一是教材。理实一体化教学要由教师根据教学目标和任务，将学生需要学习的各个知识点分解为一个一个的实践训练课题，让学生有计划地按照教师确定的课题和学习要求进行专门的技能训练，在训练中使学生“知其然”，教师将学生实践中出现的问题或困惑，用专业理论知识来加以解释，使学生“知其所以然”，从而实现理论与实践的有机结合，调动学生的各种感官参与学习过程。　四、理实一体化教学中要突出师生互动理实一体化教学要加强教师与学生之间的相互交流，在交

5、流过程中将会发现学生学习中的问题，做到一体化教学将理论贯穿到整个实操过程中，理实结合，讲练结合。如果在教学过程中，教师让学生自己多动手，对学生在实习中存在的问题视而不见、不管不问，这种理实一体化教学将得不到应有的教学效果。在教学中，教师要精心设计案例，在学生实习操作前，教师应先进行操作演示，在操作过程中不断提出问题，让学生思考与回答。五、理实一体化教学中要实施分类教学在理实一体化教学中，教师要根据学生的个体差异、学习情况进行分类教学，做到“因材施教，因人而异”。教师在实习前要根据学生的知识基础、思维水平及心理因素，在调查分析的基础上将学生进行分组，在实习中要针对每组的特点进行指导；在分组

6、讲解中教师要根据学生层次的划分把握好授课的起点，处理好知识的衔接过程，减少教学的坡度；教学过程要遵循“学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力为目标”的教学宗旨，让所有学生都能学习，都会学习，保证分层教学目标的落实。如果教师采取“一刀切”的方法，势必会产生“优生吃不饱、中等生吃不好、学困生吃不了”的结果，优生将对老师失去信心，觉得在课堂上学不到他们想要的知识；中等生不愿意与老师交流；而学困生则害怕“吃”，也“吃”不进去，这样就会进入一种恶性循环。总之，我们在理实一体化教学过程中，要不断地勤于思考，从中发现问题；要不断地善于总结，并在实际教学过程中加以改进。只有这样才能丰富理实一体化教学的

7、内涵，真正提高教学质量。中职教育理论与实践结合的教学探索，由，代写论文中心为您整理提供信息资讯。更多中职教师论文发表请登录（zzjslwfb/）。