信息化教学典型案例

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1、《统计》1.案例说明该案例是苏教版小学一年级数学《统计》的研究性学习项0“信息技术在数学教学中的应川”的展示课，由刘后起等人设计，青岛市太平路小学王隽老师实施教学。这项研宄性学习分为两个阶段进行，第一阶段为1课时的课堂教学，第二阶段为学生课后按小组进行的主动探究活动，最后召开“我是小统计家”的汇报会，让学生展示自己的统计资料，对这一阶段的学习进行综合评价。2.案例分析该案例首先对学习者进行分析，指出学习者的思维特征和己有学习经验，并提出了应川信息技术來没计生动有趣、直观形象的数学活动的思想。接着描述了学习目标及其对应的课程标准，提出了采用探究式的学习方式，教师作为信息的广播者、问题情境的

2、创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者，学生是学习的主人，在教师的帮助下，通过小组合作交流、自主学习等方式，利用计算机尝试探索发现新知的教学理念和教学方式。该课堂教学分为五个阶段进行。在教学的导入阶段，教师把学生引入了一个生动的卡通世界“小祌龙俱乐部”里，并介绍了一楼生日屋，二楼鲜花房、水果房，三楼游乐城，以激发了学生的学习兴趣。在教学的第二个阶段，通过生日屋里的卡通形象设置的问题情景，让学生在计算机上自己动手解决问题并进行全班交流，初步了解统计的思想。在教学的第三个阶段，让学生随机进入水果屋或鲜花屋，按照小祌龙的要求动手解决问题，进一步学习统计。教学的第叫个阶段，为了维持学生的兴趣

3、和积极性，教师设置了教学小游戏，让学生在玩游戏的过程中强化和巩固所学的知识。最后，教师引导学生将所学的数学知识与生活密切联系，来解决实际问题。附：教学活动设计C-）教学准备阶段课前教师的准备：1.教师创设情境，设计引导性的问题。2.查询关于统计的网站，下载必要的资料。3.确定对学生评价的方面和标准，制定评价量规框架。4.预计教学中出现的问题，准备对应策略。课前学生掌握的操作技能：会利用鼠标拖拉，单击与双击；回击数字键和回车键。（二》整个教学过程叙述第一阶段：课堂教学，1课时。教学活动内容和时间教师活动学生活动信息技术手段备注一创设情境（3分钟）1.介绍新朋友小神龙。带同学1门到小神龙俱乐

4、部去做客。2.它的家住在这里：wwwo123.com让我们上网找找它。3.进入小神龙俱乐1.学生听教师讲述2.动手操作，上网找到小神龙俱乐部1.输入网址，进入小神龙俱乐部，真正实现网络环境的教学创设具体的情境，声画并茂，在多种感官的刺激下，吸引学生的注意力教学活动内容和时间教师活动学生活动信息技术手段备注部你看到什么？画面展示三层楼的布局（一楼生日屋，二楼鲜花房、水果房，三楼游乐城X你想先参观那里？3.描述囲面景象，进入第一层参观2.展示小神龙俱乐部，在喜欢的情境中学习数学激发学生的学习兴趣，调动了学习的积极性二、简单的统计。（25分钟）1.参观生曰屋，分类理一理客人，了解统计。1.参观

5、生日屋，课件演示小神龙过生曰的画面，你看都有谁来了？2.我们把来得客人分一分，知道小猴子、小猪、小狗来到了生日屋。3.小神龙可局兴了，可是它又皱起了眉头，该准备多少各自喜欢吃的食物呢？怎么数就能又快又清楚？请你把来的客人理一理，看谁的办法最巧妙。4.介绍你的方法，通过广播教室广播。5.像同学这样，竖着从下往上一个一个的排就是理一理。6.从画面上你还知道了什么？数一数客人，小神龙还要考考大家，小猴子比小狗多几只？谁能象小神龙这样提出问题，学生互相提问7.回忆刚才帮只小神龙的过程，分一1.学生观看课件的演示2.学生观察画面说说看到的客人3.让学生在思考中，能主动地利用拖拉鼠标，根据自己已有的

6、知识，分类理-理4.学生汇报展示各种方法，同位讨论评选出最好的方法5.说一说怎样理一理。用这样的方法再理一理小客人6.学生互动，互相提问，描述了更多更全面的信息7.先想一想，同位互相说一说怎样进行1.演示俱乐部的囲面，充分调动学生的积极性2.演示热闹的生曰场面，根据学生的回答闪动相关内容3.学生分类整理过程动态化，在操作中充分展示自己的思维过程，让每一个孩子都专注的投入到学习过程中4.通过广播教室进行广播，学生能及时的看到不同的方法发挥网络优势，达到资源共5.用计算机再理一理，巩固接受的新知识。6.提供学生描述的大量信息7.帮助学生回忆统计的过程友好的人机交互方式，让学生及时了解自己的情

7、况，以达到自我反馈的目的。计算机的操作，让学生更快的感受到数据的整理过程，形成统计意识鼓励学生发现问题，解决问题，乐于交流和合作在个人独立思考基础上合作交流，开拓学生思维教学活动内容和时间教师活动学生活动信息技术手段备注分，理一理，数一数就是统计8.帮助小神龙解决问题，它会想什么？统计8.学生感受到帮助别人的喜悦成功的情感体验，增强学生学好数学的信心2.参观鲜花房或水果房，进一步分类理一理数量的多少，会填写统计表1.小神龙请大家继续