从《早餐与健康》看vct作品的制作

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1、从《早餐与健康》看VCT作品的制作[摘要]参加了微软创新教师携手行动的专题培训之后，我感受颇多，对于其中的VCT作品的设计非常感兴趣，在对其进行实践探索和动手操作的基础上，形成了自己的具有一定规模的VCT作品。本文就是从自身的实践应用出发，谈谈VCT作品的技术支持和设计流程。[关键词]PPTVCT早餐与健康多媒体课件在学校课堂内的普及应用也有好几个年头了，在对我校117位老师进行的教育技术应用能力调查中表明，95%的老师已经会熟练应用PPT软件制作教学课件，但是对于利用PPT制作VCT案例却了解甚少。而我出于机缘巧合，参加

2、微软携手助学行动的创新教师X络培训，认识了基于PPT环境下的VCT模板应用，利用模板完成了几份案例，感受了PPT软件的强大功能，深度地挖掘了PPT的应用技巧，感到这样的模板非常实用。一、什么是VCT　　VCT是VirtualClassroomTour的缩写，是一个虚拟教室漫游的作品模板，使用PowerPoint软件来制作。通过模板可以将自己创新的教学实践记录下来，并与他人分享与交流，VCT作品就是基于这样的模板而制作的，当然教师可以根据实际需要修改模板。　　在这个VCT模板中，包括教师创新教学设计的六大模块内容，分别为概览

3、、教学计划、教学实施与反思、教学资源、教学评价、学校和教师情况。　　二、突破技术限制，挖掘深度应用VCT作品的制作首先要完成的就是VCT模板的设计，而VCT模板技术也是建立在对PPT软件的开发和应用上。下面我就微软设计的一个VCT模板的技术要点做如下说明：　　（1）VCT界面模板的设计。　　VCT作品的背景都是统一的格式，显而易见是属于典型的PPT母版应用。PPT母版含有界面上所需的共同元素，使用者根据自己的应用范畴来添加和删除，PPT版面上能够实现的功能和技巧，在母版上也同样有用。当然，如果母版上的元素或者动作发生变化的

4、时候，相应的应用模板也会发生变化。　　（2）支持文件嵌入。VCT作品是对教师的教学过程、教学素材、教学效果等内容的整合，教师可以把内容归纳到一个模板中，方便携带，方便应用。PPT作为一个容器，可以将各种媒体素材有机地整合，以同一种方式展示，那可以用嵌入对象的方式实现。　　技术支持：当把素材以对象的形式嵌入到VCT中，设置其相应的对象链接格式，即可。方法如下：插入——对象——由文件创建——浏览（选择相应的文件）——显示为图标（选择合适的图标、修改标题名）——确定。右键单击选择嵌入的对象，选择“动作设置”选项，设置其“对象动作

5、”为“激活对象”或者“打开”。　　（3）放映方式我来做主。在PPT中，自带有三种放映方式，默认方式为“演讲者放映”，在普通的教学课件中，也普遍采用这种放映方式。但是，针对不同的授课对象和使用者的习惯可以采用不同的放映方式。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当选择“演讲者放映”时，PPT全屏显示，授课者控制放映比较方便，但是在放映过程中会受到鼠标和键盘的干扰，容易被退出或者切换；“观众自行浏览”放映类型，没有显示全屏，但是禁用了鼠标单击的跳转；“在展台浏览”放映类型，它禁止了鼠标和键盘的操作，只能通过界面上的热区或者热对象链接

6、才可以实现跳转，杜绝了演讲者在演讲时出现的干扰性错误。　　三、攻克难关，制作VCT作品如果说VCT作品的基础是PPT平台，而中心点就是作品的内容。在课堂教学中，我们只要制作课堂教学用的教学辅助课件，也能达到预定的教学目标，而制作VCT作品却很费时，那岂不是得不偿失了吗？事实并非如此，微软创新教师培训项目中提供了以供教师使用的统一模板，教师在应用过程中只要进行简单的修改，即可使用，方便又容易。　　（一）适当选择VCT模板设计作品。在设计《早餐和健康》这个VCT作品的过程中，我从自己的教学实施过程出发，有针对性的修改了教学计划

7、和教学评价模块，添加了合适的课前准备素材和评价细化目录、标准；并且对背景中的部分元素进行了添加和修改。最终形成了完整的作品。　（二）根据课程内容设计VCT作品。　　课堂教学中教学课件的重要作用是把课堂内容呈现给学生。从VCT的整体模块来看，体现了教师的课堂设计过程和课前准备工作，是一个完整的展示过程，所以，在我认为，VCT作品在教师之间的交流和作品汇报演示方面应用还是比较广泛的。在进行《早餐和健康》VCT作品的设计时，整个课程内容不是在一节课内完成的，而是由一个主题的综合实践活动、一段时间的研究和探索之后形成的一个终结性作

8、品。所以才汇集了很多的外部文件。　　（三）立足VCT模板创新VCT作品。制作VCT作品时，首先它是一个真实的案例和研究项目的体现，它不是一个理想的模拟设计。它是理论和实践联系的纽带，是这个研究过程进行成果展示的载体，自有其创作的模式和方法。《早餐与健康》课题于生活，于实践。根据综合实践活动的操作流程，确