关于创新高职院校思政课实践教学模式的思考

《关于创新高职院校思政课实践教学模式的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于创新高职院校思政课实践教学模式的思考导读：这是一篇关于创新高职院校思政课实践教学模式的思考的论文，对正在写学生和大学生的毕业生有参考意义。蓝燕（鄂州职业大学社科部，湖北鄂州436000）摘要：高职院校理实结合的人培养模式，强调人培养工作的职业面向和岗位技能，关键是突出实践教学人培养模式中的重要作用.作为高职院校人培养工作的重要组成部分的思政课，构建系统、科学、高效的实践教学模式，以适应理实结合人培养模式的新要求，是有高职院校都必须面对和思考的问题.进一步的思政课实践教学模式的创新过程中应该特别注重综合考虑开拓创新与遵循规律的辩证统一、实践教学与理论教学的有

2、机结合、教师主导与学生主体相辅相成、专业课实践教学与思政课实践教学相得益彰，从而提高实践教学的整体水平，真正实现创新实践教学模式的初衷.关键词：思政课实践教学实践教学模式中图分类号：G711文献标志码：A：10022589（2014）15023603随着高职院校思政课教育教学改革不断深入，高职院校经充分认识到社会需求对人素质要求的变化，越来越强调实践教学人培养过程中的重要价值.思政课是高职院校以理实结合为核心理念的人培养工作的重要组成部分，何突破原有的以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心的传统教学模式，构建系统、科学、高效的实践教学模式，以适应理实结合人培

3、养模式的新要求，是有高职院校都必须面对和思考的问题.一、开拓创新与遵循规律的辩证统一当前，高职院校思政课实践教学的对象是追求时尚，崇尚个性，标榜自我，重参与的90后的大学生.思政课实践教学只有不断探索与创新教学模式，能充分调动其学习的主动性和积极性，从而实现实践教学的目的和要求.基于此，高职院校坚持以教育观念的变革为先导，以人培养模式的创新为龙头，有组织、有计划地推进思政课的教学改革，不断探索实践教学的新模式，大胆开拓了思政课实践教学的新领域，从课堂延伸到校园，进一步拓展到社会，初步构建了课堂专项实践、校园整体实践和社会综合实践相结合的立体化全方位的实践教学模

4、式.但是，创新是一项复杂的工程，尤其是思政课实践教学模式的创新，首先得遵循高职教育教学发展规律和发展方向，不能为了创新而简单地增加新模式，舍本逐末.思政课实践教学的目的不于培养大学生的具体技能，而于是培养大学生健全的人格，科学合理的世界观、人生观和价值观，理论联系实际、学以致用和独立思考等能力[1].通过思政课实践教学，让大学生参与中亲身体验，探究中主动发现现实生活的问题，验证中运用学到的理论知识，解决问题的过程中潜移默化.要让生活复杂环境里的大学生能够选择和接受具有客观真理性的理论，从而将其转化为指导其成长成的思想武器，则需要思政课教师高度重视加强对思政课教

5、育规律的研究.只有深入研究马克思主义传播的规律，深入研究马克思主义教育面临的特殊问题，能使马克思主义理论教育不至于流于形式或是隔靴搔痒，难以取得真正的理论教育思想启迪的效果.果我们只研究教的规律，不讲学的规律，不重视作为学习主体的学生本篇关于创新高职院校思政课实践教学模式的思考论文范文综合参考评定下度:优秀标题的研究，不针对接受主体关心的问题而展开，忽视对学生认知规律的研究，样也达不到思想政治教育的效果.此，创新实践教学模式不是简单地追求教学模式量的增加，而是有一定规模的实践教学模式的基础上，通过对教师怎教的规律和学生何学的规律的研究，整合现有教学资源，不断优

6、化实践教学模式这篇创新高职院校思政课实践教学模式的思考原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和大学生论文开题报告写法思政课实践教学与专业课实践教学有效结合的机制、途径，使思政课实践教学更

7、加突出职业性，材施教，不断提高思政课实践教学的实效性.然而二者的有机结合和互动融合，仅凭思政课教学部门是不能实现的，需要统筹校级领导机构，建立思政课教学部门和教学院系间的密切沟通与交流机制，完善思政课实践教学的组织管理，系统推动全校教育资源的优化整合.重视专业课实践教学一样，重视思政课的实践教学，加大对思政课的实践教学经费资助和政策支持.只有这样，能适应理实结合模式的高职院校思想政治教育的客观要求，使高职院校思政课真正对学生的成长成发挥引导作用，真正成为让学生终身受益的课程.