初中地理情境体验教学的策略研究

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1、初中地理情境体验教学的策略研究宋佳新疆克拉玛依市第五中学834008摘要：教学方法对于教学效果的影响己经逐渐被人们认识到，课程改革为人们提供了一个契机，使人们幵始在教学方法上面进行研宄。笔者主要就初中地理情景体验教学进行了探究，以往的地理教学中大多都是基于认知教育，而认知教育难以充分调动人们的积极性和主动性，对于提高学生学习成绩的作用十分有限,为了更好地促进学生能力的提高，就需要我们对情感因素进行更深的认识。情境体验教学正是这样的一种方法，木文通过对其注意事项的分析，在此基础上提出了进行初中地理情景体验教学的策略，旨在能够更好地进行初中地理教学。关键词：初中

2、地理情景体验教学注意事项策略课程改革对于学校来说有着十分重要的影响，现在国家对于基础教育改革力度不断加强，地理学科也成为了与其他学科同样重要的学科，提高初中学生地理成绩成为学校和家长重视的问题。教学改革涉及的方面比较多，木文主要对其教学方法一方面进行了研究。情感教学是我国的初中教育涉及比较少的，由于长期的应试教育，要调动我国初中学生的情感还是有一定难度的。为此，木文分析了情景体验教学的一些注意事项，只有人们了解这些方面，才能实事求是地提出自己的见解和看法，更好地促进初中地理教学水平的提高。一、情景体验教学需要注意的事项1.在教学的时候要有目标意识。情感教育是

3、目前我们所欠缺的，但是这并不等于说用情感教学的方法，就证明认知教育一无是处。无论是认知教育还是情感教育，最后都是要求学牛.掌握知识，只不过情感教育更多注重学牛.的因素,尊重学生的个性，但是究其根木还是为了使学生掌握知识。教师在进行教学的时候，不能将情境和知识的位置倒置，再精彩的情境体验，最后都将落实到具体的知识，情境只要能够为学生所接受，并从中感受到趣味性即可。2.在课程中要控制课程的发展。进行情境体验教学的目的是为了提高教学的效果，这就要求教学要有实效，而为了达到理想的教学效果，就需要对课程中的情况进行控制。主要可以从以下几个方面思考：(1)班级的差异。(

4、2)学生的差异。二、实施情境体验教学的策略1.创设必要的情境。为了能够调动学生的情绪，就需要创设出某种情境，只有让学生感同身受，才能更好地激发其潜力，使其能够得到相应地拓展。这主要可从以下几个方面来着手。(1)利用视频、图片。地理学4中会涉及到大量的人文景观和自然景观，还有许多的地理故事，对于这些东西如果只是进行单纯地讲授的话，很难达到理想的效果。教师可以利用网络和多媒体进行，搜集必要的视频和图片，使学生能够直观地体验这些内容，这样对于知识就能更加立体地了解。在讲授小故事的时候，还能增强课堂的趣味性，提高学生的学兴趣，使整个课堂的氛围得到极大的调动。(2)进

5、行课堂表演。课堂的表演不但有很强的趣味性，还能充分调动学生，对于提高学生的学习效果有很大的作用。诸如在学3公转和自转的时候，教师就可以请学生站上讲台为大家进行表演，这样就能够将抽象的知识转变为生动的表演。(3)设置思考问题。在教学的过程中，一些小问题不但能够提高学生的注意力，还能够促进学生的思考。教师可以根据课程的需要设置一定的问题，使学生在思考的过程中，能够对以往的知识进行巩固，从而扩展自己的视野。2.进行及时的总结。情景体验教学相对于以往的认知教育来说更加形象,为了使这种教学方法能够发挥其应有的作用，就需要对情景体验教学进行及吋的总结。经过了情境的学习之

6、后，需要学生有一定的领悟，也许在进行情境的体验之后，还不能对所学的知识进行充分的了解，这就需要教师进行必要的补充。这种画龙点晴，能够显著提升学生学习的效果，为学生打开更加宽阔的视野。但是教师也应该注意到，由于每个人存在着不同，每个人的疑惑有所不同，所以教师应该在情境理解的时候多了解学生的情况，这样才能在总结的时候更加全面。1.进行课后扩展。情境体验教学的好处就在于其能调动很多的学生，而iL并不局限在课堂上，在课堂吋间有限的情况下，教师可以给学生布置相关的任务，让学生在课下进行必要的表演准备，这样不但能够加深其对知识的理解，还能提高学习的效率，使课上和课下有机

7、地结合在一起，这样对于提高学生的长远发展能力来说至关重要。三、结束语随着新课程改革的不断推进，初中地理教学逐渐受到人们的重视，为了达到良好的教学效果，就需要转变过去单一的认知教育的模式，采取情感教育的模式，情境体验教学作为这其中重要的手段，对于提高学生的地理学习水平十分重要。只奋在学校和教师的共同努力和推动下，才能更好地促进我国初中地理教学水平的提高。参考文献［1】徐艳周申立王兴贵中学地理课程资源的开发与利用初探［」］.成都大学学报(教育科学版)，2008,(02)。［2】张国仁体验式学习在初中地理教学中的应用［」］.科学大众(科学教育)，2009，(10)

8、。［3】金如委宫作民地理课程资源开发与利用的思考［」