中班数学教案：空间方位辨别

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班数学教案：空间方位辨别【设计意图】　　空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。　　【活动目标】　　1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。　　2、培养幼儿辨别空间方位的能力。　　3、体验数学活动带来的乐趣。　　【活动准备】　　幼儿操作材料、范画、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、

2、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。　　【活动过程】　　一、游戏导入：　　1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。　　2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫

3、妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”　　二、辨别空间方位：　　1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”　　2、出示范画：　　、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”　　、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”　　3、出示范画：“它是谁啊？”　　今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。　　三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋

4、洋头的上面。　　2、幼儿拼一拼：　　3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。　　四、写一写　　1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。”　　2、教师示范。　　3、幼儿做题：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教

5、一教弟弟妹妹吧。　　【活动反思】　　孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手