111第二框社会历史的主体导学案

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1、第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体【学习目标】1、知识目标：认识并理解人民群众的含义、地位、作用，理解党的群众观点和群众路线。2、能力目标：运用历史唯物主义的群众观点分析、解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力和水平。3、情感态度与价值观目标：通过学习唯物主义历史观，引导学生走与人民群众相结合的道路，树立为人民服务的思想。【自读思考】1、我们可以从哪几方面理解“人民群众是历史的创造者”？2、中国共产党的群众观点基本内容是怎样的？3、是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。4、你能说说中国共产党的群众路线基本内容是怎样的？5、坚持群众

2、观点和群众路线有什么样的实践意义？【合作探究】探宄一：历史是由人的实践活动构成的。人类基本的实践活动有三种：改造自然的生产实践，即物质生产活动；变革社会的实践；探索世界规律的科学实践，“民以食为天”，哪一种实践活动是人类最基本的实践活动？参与实践的主体是谁？所以，社会历史首先是的历史，是的历史。探宄二：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……从上面的诗歌屮你能品味出什么？人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用？探宂三：有同学提出：杂交水稻是由袁隆平培育

3、的，《阿Q正传》是鲁迅写的。许多科技发明、文艺作品都是个人的成果。这一现象与“人民群众是社会精神财富创造者”这一观点是否矛盾？探究四:安徽凤阳县小岗村，只因29年前这里的18位农民冒险按下“包产到户”的手印，秘密签下“生死契约”，率先实施了“分田到户”的土地承包制改革，而被载入中国改革开放史册。这场改革后来得到政府的认可，推广到全国。“大包干”调动了农民的生产枳极性，随之而来的是上个世纪80年代中国农村发展的“黄金期”。思考：这属于什么方而的变革？有何作用？【原理归纳】（请同学们读记下面的内容）人民群众是历史的创造者【原理内容】人民群众是历史的创造者

4、。人民群众是社会物质财富和精祌财富的创造者;是社会变革的决定力量。【方法论】坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的出发点。树立群众观点和群众路线是我们的基本思想和根本方法。坚决反对脱离群众的倾向和作风。【自我检测】藝、（一）选择题胡锦涛同志在党的十七届四中全会中，总结我党作为马克思主义执政党加强自身建设的基本经验时指出：“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平……坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。”回答1〜3题。1.下列对人民群众的认识正确

5、的是（）①指广大劳动群众②指一切对社会历史起推动作用的人们③在不同的国家范围不同④在同一国家不同历史时期范围不同A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④1.“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平”表明（）A.人民群众是社会物质财富的创造者B.人民群众是社会精祌财富的创造者C.人民群众是社会变革的决定性力量D.先进的社会意识推动社会的发展2.“坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系”表明（）A.社会存在是社会发展的决定力量B.社会意识是推动社会进步的动力C.人民群众是社会历史的创造者I）.群众的首创精神解决了社会基本矛盾3.下

6、列选项中，体现群众观点的是（）①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟②人生自古谁无死，留取丹心照汗青③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛A.①②B.③④C.①③D.②④4.胡锦涛同志指出，我们要把共同建设、共同享有贯穿于和谐社会建设的全过程，真正做到在共建中共享，在共享中共建。共建、共享理论本身所蕴涵的哲理是（）①人民群众是社会变革的决定力量②人民群众可以创造真理③人民群众的实践是认识和发展的动力④人民群众是社会财富创造者A.①②B.③④C.①④D.②③（二）问答题［高考真题］（2010全国文综II卷38题）在国际金融危机的冲击

7、下，2008年宝钢遇到投产30年来最大的困难，宝钢认识到必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的智慧与活力，他们围绕节能降耗、优化生产工艺和流程等主题，自主确定技术创新课题5576个，提出合理化建议161656条，其中142390条被采纳，实现经济效益10588亿元。2009年1至5月，宝钢销售收入715亿元，利润亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字：“尊重劳动”（3）“最佳实践者”活动凸显了“尊重劳动”的理念。运用历史唯物

8、主义的有关原理,说明为什么要“尊重劳动”。（10分）【知识构建】【问题反馈】第十一课寻觅社会的真谛第二框社会