体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》

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1、体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》泉州一中高一七班班主任：陈江林【设计理念】以拍掌小游戏开始，让学生体验自身缊藏无限的潜能，再让学生分组尝试《食指抬人》拓展训练，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，激励他们努力学习，将来回报社会。【班会背景】期中考过后，学生没有当初的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。针对这种情况，我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够

2、更加清楚的认识自己。本节班会课针对学生的心理，设计了游戏活动，使学生在游戏中体验成功的愉悦，在游戏中感受潜能的巨大力量以及自我暗示作用，树立“我能成功”的信念。【班会目的】1、让学生了解潜能的含义和知道自身缊藏无限的潜能、2、让学生体验积极的自我暗示带来成功的快乐，树立“我能成功”的信念。3、让学生在今后的学习和生活中懂得用积极的自我暗示激发自己的潜能，力争成为胜者。从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。【活动流程】1、班主任导入　　2、小游戏《掌声响起来》　　3、潜能概念与《神奇的大脑》4、体验活动《食指抬人》比拼、采访与总结　5、激发潜能，创

3、造奇迹的方法介绍6、全国名校展示与班主任寄语8、播放激励大师《力克胡哲》的短片9、班主任总结【班会准备】准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、PPT及道具等。【班会过程】一、开篇我们每一个都拥有大自然赋于我们最宝贵的生命，但是我们要用我们的生命做些什么呢?环顾芸芸众生，我们可能都觉得每一个人的生命都是一样的，但是看似一样的生命都有不一样的绽放！为什么吗？大家知道吗？每个人的脑海中都存在着巨大、威力无比的力量，但是我们却不知不觉，任其沉睡，甚至还有人公埋怨上天不公，没有给我们聪明的头脑。这种无穷的力量是什么呢？今天就让我们一起了解它，激发它，只要你利用好它

4、就能迈出看似不可能的一步，就能创造出各种臆想不到的奇迹！二、掌声响起来下面进入我们的第一个游戏环节：掌声响起来！大家想象一下，如果让你鼓掌15秒钟，你最多能鼓多少下？把这个数字写在纸的左上角。现在每个同学开始鼓掌15秒钟，尽你所能鼓得越快越好，时间到后，把自己实际的鼓掌次数写在纸的中间，我们来比一比哪个同学鼓掌的次数最多。现场采访：XXX同学，你告诉我你拍了多少下？原来你写下多少下？你能解释一下，为什么你预计的数字与实际的数字相差这么大？游戏总结：平时我们在一分钟之内可能鼓不了那么多次掌，但是当我们为了自己的目标而去拼命去做的时候，我们的身体就会释放出巨

5、大的能量，帮助我们取得很好的成绩。不知大家刚才有没有注意到。刚才大家不知不觉中激发了自己身上的神秘力量——潜能。它的力量究竟有多大？我们又应该如何激发它呢？让我们一起走近潜能。下面让我们来看一下科学家是怎样解释潜能的：人类原本具备却忘却了使用的能力，我们称为潜能。它是一种存在但却未被开发与利用的能力。人类如果发挥出一小半潜能，就可以轻而易举地学会40种语言，记忆整套的百科全书，获得12个博士学位。如此看来要记住初中所学的这些知识，对大脑的能力真是小菜一碟啊！但据研究，人类的智慧至今仍是“低度开发”，即使是最聪明的科学家，其大脑的使用也没有达到其功能的3%

6、，而普通人连其1%的功能都没有开发出来，看来我们大脑的优秀资源正处于巨大的浪费之中啊！三、体验式拓展活动《食指抬人》一）《食指抬人》 四个人伸出自己的食指可以抬起一个120斤重量的人，你信吗？现场问题：1、你们是否把你的同伴抬起来了呢？2、你们用了多少人来抬？3、你的手指会感觉如何？食指抬人动作分解步骤1：四个人把手依次放到那个人的头上叫8声“变轻！”再依次放下！步骤2：四个人把手放在被抬者的膝盖和腋下，四个人齐喊“1---2---3，起！”步骤3：抬起离桌子5厘米以上并保持30秒以上！二）示范组（选1男4女参加），在班主任的指导下体验，然后采访并总结！

7、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，心有多宽，舞台就有多阔。只有想不到的，没有做不到的，要相信自己的能力，只要你敢想到、能够想得到，竭尽全力做好每一件事，那就会激发出自己的潜能，挑战许多无限的不可能!三）全班体验，然后采访并总结！我们的身体中潜伏着巨大的能量，但没有淋漓尽致地发挥出来。虽然不可能每个人都成为爱因斯坦，但我们可以努力让自己的潜能萌芽、壮大。相信自己，相信自己的巨大力量，潜能就会像原子反应堆里的原子那样充分发挥出来，我们就一定会有所作为，成为最辉煌最灿烂的成功者！四、激发潜能，创造奇迹的方法心态：成功人士的思维能力并不见得比一般人来说更优秀，但他们的

8、聪明才智之所以更突出，更被充分利用，实际上不外乎他们具有积极的思考方法。对任何事