美术教案：企鹅宝宝

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。美术教案：企鹅宝宝活动过程　　1、进入活动场地　　师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？　　2、导入：看“小企鹅波波出生”的过程，激起幼儿的兴趣。　　A．师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。　　B．师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的？　　C．师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？它的眼睛、嘴巴是

2、怎样的？它穿着什么样的“衣服”？　　3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。　　A．老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。　　师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。　　师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生

3、了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　B．鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。　　师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！　　C．播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。　　4、尝试在椭圆上添画。　　A．出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。　　老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，

4、　　我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？　　师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。　　师幼一起边念儿歌边和老师添画。　　请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。　　B．看看这个葛莉亚缺了什么？还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？重点感知“正面”与“侧面”的不同。　　C．师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？老师根据幼儿动作进行绘画。　　D．鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。　　5、幼儿合作绘画，老

5、师巡回指导。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　A．师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。　　B．师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画

6、几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟！　　C．出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。　　6、交流展示与评价。　　播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。　　师：你喜欢哪只企鹅？它好在哪里？　　师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗？　　活动准备　　CD、磁带、白纸、画笔等。　　教学目标　　体会合作绘画的乐趣。　　让

7、幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手