关于申报创建农村合格学校自查自评报告

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1、关于申报创建农村合格学校自查自评报告[关于申报创建农村合格学校自查自评报告]根据温教小[2010]29号《温州市教育局关于印发义务教育阶段农村合格学校办学标准的通知》的文件精神,我校认真对照标准,逐项进行了自查自评,通过自查自评促进了学校教育教学工作的全面提升,现将我校自查自评情况报告如下:一、学校概况韩田小学坐落于经济发达的汽摩配之乡——瑞安市塘下镇韩田村,XX年升格为乡镇级小学,给学校的发展带来了新的契机,教育资源进一步优化,教学设施显著改善,关于申报创建农村合格学校自查自评报告。学校占地面积4335平方米,生均占地6平方米;有内外两

2、个学生活动操场;建筑面积1874.66平方米,生均2.63平方米。学校有普通教室12间,办公室7间,有队室、体育室、乒乓室、教学仪器储藏室、图书储藏室、电脑教室会议室等专用室。学校目前有教学班12个,在校学生711人;现有教师26人,专任教师学历达标率100%,具有小学高级教师技术职称的有7人,占26.9%;设有音乐、体育、科学、信息技术、英语等专职教师;温州市骨干教师1人、瑞安市骨干教师2人、瑞安市中心组成员1人、塘下学区中心组成员2人;一支师德高尚、业务精湛的教师队伍已初步形成。学校以“尊师、守纪、博学、创新”八字为校训,坚持“为了每

3、一个学生的一生发展和幸福奠定坚实的基础”的教育理念。学校先后荣获瑞安市校务公开先进集体;《凤凰苑》获瑞安市校刊评比三等奖;学区教学大检查连续两年获升格组第一名;学区广播操暨升旗仪式升格组一等奖;校委会获学区先进集体、校运动队两年分获学区乙组第一名、甲组第四名;校男女篮球队获学区乙组第三名、第一名;校男乒乓球队分获学区第四名、第五名;学区教工趣味运动会第九名。在上学期全市毕业班质量检测中。我校综合成绩列21位。学校先后承办了瑞安市升格学校工作座谈会,两次学区升格学校校长学习会,两次学区教学研讨会及召开我校首届教代会暨学区现场观摩会。两年来,

4、先后有19篇教师论文、课题或案例获市二、三等奖;有3人次被评为市先进个人;有六位教师获得温州市、瑞安市、学区优秀指导师;三位教师通过学区教坛新秀第一轮,其中一位老师顺利晋级第三轮;21人次、46人次学生分获市级、学区级荣誉。《瑞安日报》记者专访我校民工子弟学校办学经验。二、具体做法(一)成立学校组织机构,加强领导。学校成立由校长为组长的“自评”领导小组。各小组成员分工明确,工作深入细致,摸清情况,出点子,有条不紊地领导和指导工作。全校做到认识到位、领导到位、政策到位、资金到位、工作到位、责任到人。(二)对照方案,逐一整改,整改报告《关于申

5、报创建农村合格学校自查自评报告》(..)。我们细致对照《温州市义务教育阶段农村合格学校办学标准》要求,逐条衡量,逐项评定,对存在问题和不足认真分析整理,制订规划,专人负责,限时整改。在学校管理方面狠抓制度落实,推进校务公开。学校升格后,制度都是原中心校的,与学校自身实际情况格格不入。升格后,我校通过不断梳理、修订、完善、建构了符合我校实际的十几项制度或考核细则,并汇编成册,并通过教代会确定下来。确保了学校行政、后勤、教育教学等各方面工作有序开展、有效运作,从而加快学校发展。同时我校还推广了值日组长“一日校长制”、学校卫生“班级包干制”,明

6、确了相关人员岗位责任制。开展党风廉正建设,推进学校民主管理。制订了《韩田小学校务公开实施方案》,对教师关注的预算外工资及月评及时进行公布,以合理开支、勤俭节约为原则,把学校有限的资金用到教育教学刀口上,每学期教师会上,学校都通报经费使用情况,让教师明明白白。在办学条件方面我们紧紧抓住教育局的相关倾斜政策,两年来,共计投入50多万元,对学校的大门进行了更换,对学校的厕所重新进行改造,对外操场进行水泥地的铺设,打通了外操场的通道;对计算机房、教师寝室、校委办公室、会议室、食堂、图书馆进行全面装修,争取市局、韩田村为我校配置课桌椅150套;还安

7、装了七台多媒体教学设施、三台乒乓球桌及30台学生计算机,重新配置了校园广播智能系统。为每个班子成员配齐了电脑。今年暑期,为六个班级的地面铺设了抛光砖。另外,学校还投入大量的经费配备音像教材、音、体、美、劳等器材、图书、各类报刊杂志,工具书、教学参考资料等等。我校在短短的两年时间内使办学条件达到同类学校相对领先的水平。在教师队伍建设方面结合我校实际情况,制定出了切实可行的《韩田小学教师综合素质活动方案》,想方设法创造各种机会,积极开展练兵活动,着力提高教师的思想政治水平和专业素养。一是抓好班子队伍建设。坚持每周一上午召开行政例会,学习相关文

8、件精神,提升自身素质;二是加强教师队伍建设。针对我校学生习惯差、流动性大、学习基础不好等特点,我校倡导教师要做到“三心”(爱心、耐心、信心)、“三不”(不埋怨、不嫌弃、不放弃)。为了加强教师业

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