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1、创新小学英语教学的探索与实践广丙桂林市荔浦县新坪镇风田小学546600小学英语教学要求以激发学生学习兴趣为前提，通过听、说、演、读,着重于发展学生智力，使之获得语言知识技能，形成语感，培养其应用语言的能力，培养学生的开拓创新精神和运用语言的实践能力。在教学实践中，科学有效的教学创意会让学生留下深刻印象，同时更让学生感受到英语学习的无比愉快。一、以激发学生学习兴趣为先导，创造良好的英语教学环境要全力营造良好的英语教学氛围。针对小学生喜欢新鲜事物这一特点,可以在教室里用英语文字、图片恰当进行布置。如在桌子上贴“desk”，椅子上贴“chair”，窗户上贴“win
2、dow”等等，还可以把教学所需的图片贴在教室相关处；或者利用现实的教学环境实物，指名学生的桌椅进行教学。这样，不仅能激发学生的学习兴趣，更能给他们留下深刻的印象。在校园里创设良好的学习环境也很有必要，因此，教师应要求学生在曰常交际中尽量使用英语对话。学校也可以构建出一个双语式教学环境：各指示牌名称可中英文书写，校园长久性标语也可中英文标示；校内的标牌以双语显示。这样，学生们可时刻感受到英语氛围，耳濡目染的力量会让他们在快乐中油然而生出良好的语言感觉。二、把握兴趣教学特点，营造课堂中形象、生动的语言环境语言学习的宗旨是将之应用于交际，这无疑要求教师必须让学生们
3、有更多机会开口说英语，提高口头表达能力。掌握好英语基础知识，就必须紧紧把握课堂这一教学的重要时段，为学生们营造出生动的语言环境。由此，加强小学生的U语练习极为重要。在教学中，教师有效的引导，根据实际教学进行对话方面的情境创设是大有裨益的。如扮演dog、cat、teacher、pupil等进行口语对话等方式。可把独立的单词融合在一起，创设情境，加强学习的口语表达。如教材中的各种图：猫、狗、苹果、梨等，就可以要求他们“drawacat/dog/apple”，使之学习这些单词后能进行“听音绘画”练^」，并能将之形成情境进行对话。这样，既巩固了单词的学习，又加强了学
4、生绘画创作等综合能力的培养。还可遵循多元智慧理论，将咅乐、故事、儿歌引入课堂，实施多渠道愉快教学。三、遵循多元智慧理论，将音乐、故事、儿歌引入课堂，实施多渠道愉快教学让学生的语言交际能力、美学认知能力、表演再现能力及综合智慧都能得到发展，是现代教育的发展要求，而灵活多样的教学方式是兴趣教育的重点要求。咅乐、故事等是小学生喜欢的娱乐形式，也是使学生综合素质得以提高的极奋效的载体。课堂穿插音乐、故事、儿歌等无疑能够调动学生的积极性，调节苏注意力，从而激发并保护他们的学兴趣。让学生唱着《nicetomeetyou》进行问候表演，在《tenlittleIndians
5、》的歌声中学会数数;让他们相互以短小的寓言故事彼此吸引，从中感受成功的喜悦。如一个学生讲着《thefoxandthegrape》的故事，让其他同学会心一笑；有学生从《Tomandjerry》的画册中选择内容进行故事的演播，更有学生把《白雪公主和七个小矮人》以英语剧0的形式搬上了讲台！那一场别开生面的剧0表演让其他的孩子心动不已，而自此后的一系列故事剧0其至于学生们自编自演的小故事的出台，着实让英语学4之风袭卷了整个校园。儿歌、游戏等是兴趣教学的又一宵效手段。将“Acat,acat,miao,miao,miao；Adog,adog,wang,wang,wang
6、”应用于单词“girl,boy”的学＞］也同样有效，而且伴之以动作进行替换：“Agirl,agirl,Iamagirl;Aboy,aboy,Iamaboy.”让女生做抚秀发状以体会温柔、男生则以手抱拳去感受强壮等等动作的运用，足以使学生们兴味盎然，从而不觉中已将这两个单词记于脑海。四、体态语言和现代教育技术的冇效运用，促使兴趣渗透内化为无形的自我汲取体态语言在英语教学中的重要性是无以言表的，教师的举手投足都能引起学生的注意。因此，恰当运用肢体语言来帮助学生学习是极有好处的。如教学单词“hand”，可举举手；学“eye”，可眨眨眼；学“apple”，可拿苹果实
7、物演示，在对话中表现出色者，更可以之进行奖励并竖起大拇指说“Good,good，verygood”。如此种种，孩子们更易吸收教师所讲的内容。多媒体技术在英语课堂中的运用也是十分有效的。收录机、计算机、英语教学课件等将使学生更能感受语言学习的快乐和生动。相信所有的小学生都喜欢动画片，让他们看看英文版的《Tomandjerry》吧，那样的课堂才是现代英语教学的创造天地！孩子们0光如矩，侧耳倾听，整堂课真是妙不可言！在英语课件中，应用动画形式表现的课件内容将强有力地吸引学生。其中，以动物动画形象为最。在教学展示中，准确的英语语音，配以精美的画面，加之灵动的音乐配音
8、，整个教学将在观赏英语动画片般的情境中进行。可见现代
