巧用图书馆资源提高小学生的阅读能力

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1、巧用图书馆资源提高小学生的阅读能力　　摘要：图书馆是学校的资源库，是学校开展阅读教学的主阵地。图书馆资源主要是纸质图书、报刊和电子图书以及一些音像作品。要发挥好这些资源的优势作用，教师要教会学生选择这些资源的方法，通过开展各种读书活动激发学生的阅读兴趣，通过朗读比赛或者读书心得等活动培养学生的阅读素养，提升学生的写作能力，为学生的终身学习奠定坚实基础。　　关键词：图书资源阅读能力基础　　自从事语文教学以来，我深深地感受到，语文作为一门工具学科，在学生的学习生活中起着重要的作用。教师要培养学生的阅读习惯，指导学生进行科学阅读，综合提高学生的阅读素养。但在教

2、学的过程中，我发现部分学生在阅读时有点不认真，只求速度不求质量，只读不写等，更有个别学生没有一定的阅读技巧，这样也就读不进去，更谈不上在阅读过程中与作品、与作者的对话了，领略不到作品的深刻内涵。到底要如何提高学生的阅读能力呢？结合学生的实际，本文笔者谈一下如何利用图书资源培养学生的阅读能力。　　一、精选图书资源，为学生提供可读性强的书目，激发学生的阅读兴趣4　　新课程标准规定小学生必须达到规定的阅读量。因此，教师要想办法激发学生的阅读兴趣，让学生主动完成阅读任务，提升学生的阅读能力。我们知道，兴趣是一切动力的来源。学生有了阅读的兴趣，自然也就有了阅读的动

3、力。教师在让学生阅读之前，必须精选图书资源，选择适合小学生阅读的、图文并茂的图书以及一些联系生活紧密的图书，并具有一定的阅读价值的图书供学生阅读。如《谁动了我的奶酪？》《冰山在融化》《十万个为什么？》《图说天下》《百科》系列丛书等。在精选图书的基础上，科学安排阅读进度，实现高效阅读，让每本图书都能发挥它的价值。结合教学实践，我们要从课内和课外两种途径进行阅读兴趣、阅读习惯的培养。　　二、利用图书馆的课外阅读资源，培养阅读兴趣　　根据新课程标准提出的阅读量的要求，提高学生的阅读能力仅仅靠课本上的资源是远远不够的。因此，我们应该给学生创造一个良好的阅读环境，

4、使学生能随时随地、方便地读到他们喜爱的书籍。我在教室和楼道转角处为学生开设了“诚信书吧”，在书橱上为学生推荐了优秀的报刊和杂志、经典的文学作品、科普读物等。比如《启迪》《德育报》《小学生必读》《意林》《鲁宾逊漂流记》《这样学习最有效》《告诉孩子你真棒》《奇妙的沙漠》及国外的经典作品。学生随手就可以拿到自己喜欢的图书，进行课外阅读。这种方式大大提高了学生的课外阅读兴趣，培养了学生的阅读素养。我还会定期开展阅读交流活动，在交流的过程中，学生互相促进，互相提高，还养成了读书笔记的好习惯。当然，大量的阅读是需要时间的，所以，语文教师要提高课堂效率，少留重复性没有

5、意义的作业，为学生提供更多的阅读时间，有效激发学生的阅读兴趣。　　三、整合图书资源，落实综合阅读、大阅读教学观，提升学生的阅读品味4　　在《江南春》和《春雨的色彩》的教学时，教师可提示学生运用比较的阅读方法，感受自然之美。教师可先明确它们的相同之处，即都是与春有关的作品，不同的是文体不同。描写的内容也不同，前者描绘了江南春天的美景，后者突出了春雨对农作物的好处。我们还可以把《春雨的色彩》和《春风吹》《找春天》作比较，教会学生紧紧抓住作品的主题，引导学生体会作者如何描绘活动中的景物，展开想象，通过比较春天的景物，让学生掌握阅读的方法，体验大阅读带给学生的好

6、处，提高阅读感悟能力。　　教师在教学过程中，还可以运用多种方法诱发学生的阅读兴趣，让学生体会出文章蕴含的情和意，从而达到语文训练和思维训练的目的。对比的方法有利于培养学生的综合思维能力和阅读感悟能力，为学生的终身学习提供方法上的保证。　　四、进行纸质图书或电子图书阅读时，应加强科学方法的指导　　阅读方法是最好的“消化剂”。在日常的教学活动中，教师应加强对学生的阅读技巧指导，不论是纸质图书阅读，还是利用网络进行电子阅读，都应进行科学阅读。常见的阅读方法有略读、泛读、检索式阅读、全面阅读、提问式阅读、细读、精读、诵读等。语文教师应该指导学生在不同需求下运用合

7、理的阅读方法，从而获得所需求的知识。这样一来，不仅可以节省时间，还为学生提供了交流感悟的空间。除了做到这一点以外，为了使学生在考场上做阅读题不再愁眉苦展，教师还应该教会学生利用网络资源，了解不同文体的阅读技巧。比如记叙文文体知识、修辞方法的作用、赏析句子和词语从哪里入手等。这样系统地为学生讲解之后，学生会觉得做阅读题也不只是要凭积累、凭感悟，还有一定技巧可循，那么学生的阅读能力自然也会有所提高。4　　授人以“鱼”利有限，授人以“渔”益终身。如前边提到的比较阅读法，让学生在比较阅读中想说、会说，让学生在思考中比较，在比较中探讨，在探讨中提升能力，真正改变学

8、生的学习方式，以达到全面提高学生素质和能力的目的。　　阅读能洗涤学生的心灵，能激