浅谈如何更好地学习地理

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1、浅谈如何更好地学习地理教师在地理教学过程中总会遇到这样一类学生，他们的语、数、外成绩往往很好，可是偏偏地理成绩却不尽人意，从而给他们的总成绩拉了后腿。很明显，他们地理成绩不好的原因不是学不会，而是在思想上不够重视，学习地理的兴趣不浓，动力不够。下面本文就针对如何让中学生学好地理谈一点建议。　　一、培养学习地理的兴趣　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，学生只有有了兴趣才会想去学，才会主动去学，才会学得好。那么，怎样才能激发学生学地理的兴趣呢？首先教师在上课时可以用一些诗词、故事引导学生。比如，讲气候的知识时，教师可以引用“沾衣欲湿杏花雨，吹

2、面不寒杨柳风”（春）；“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（夏）；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（秋）；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（冬）。讲地球公转的知识时，教师可引用“坐地日行八百里，巡天遥看一千河”等。其次，引用一些民谣。如“一山不容二虎”来讲解生态平衡能量流动逐级递减。另外，教师还可以建立户外学习小组等来培养学生的兴趣。总之，让学生感到学习地理是一种享受，不是负担，只有他们乐意去学，才能把地理学好。　　二、学会阅读和使用地图　　地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具。有的学生学习很勤奋，自以为掌握了不少

3、地理知识，但每当考试时成绩总是不理想，原因是空间感不强，地理知识不成系统，许多知识容易混淆，这是因为他们没有把地理知识转化成图，没有实现图文之间的转化。图文转化了就会形成强烈的空间感，所记知识才能清晰久远。　　首先要经常看地图。学生在学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实、熟记。除了看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，还能在图上再现知识。学生可以根据经纬线来记忆地形区，在脑子中形成一个数字化的系统，对地图有一个整体的印象，这样你就会推算出来一些你忘记的经纬线代表的地区，当然对地理事物的轮廓特征也要熟练掌握。　　其次可以采用一些贴

4、图法，比如把世界地图、中国地图，甚至省份地图贴在自己的卧室，每天晚上睡觉之前和起床之后浏览一遍，这样既不感到枯燥和浪费时间，又能把地图牢固地记在脑子里。　　读图用图的过程，可以培养学生的观察力、想象力、思维能力和记忆能力，也可使学生进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合，但掌握用图方法需要持之以恒的训练。　　三、做好预习、听课、复习工作　　提前预习、课上学习、课下复习这三步紧密相连，缺少哪一环节都不能学好地理。课前预习是学生接触新知识的开端，是学习新知识的第一环节。做好预习工作能培养学生的自学能力、自学兴趣、自学习惯，而且学生在预习的过程中能够先解决一些靠自学能

5、掌握的知识，然后把自己看不懂和无法理解的知识点圈起来，以便在教师讲解时重点听讲，这样就会做到有的放矢，也不至于在课堂上走私开小差。听课是学生获取新知识、复习、巩固旧知识的主要途径，是释疑解难的主渠道，是学习常规的最重要环节，因此，上课时学生应认真听好课。学生听课时要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同学们听课要精力集中，全神贯注，不走神，紧跟老师的思路，认真思考，积极思维。在听课的过程中为了避免知识的遗忘和遗漏，学生还要做好笔记，以备在课下复习时参考和查阅。学习完一课或一单元检测一下自己听课学习的效果，就需要学生以积极的心态完成目标检测、总结工作。多做一些

6、题是在考试时胜出的一个重要因素，因此在复习时就要认真对待作业和练习。一般来说，在复习完相关教材内容和笔记的基础上，再来独立完成作业效果较好。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度提高学习效率。　　四、联系实际，勤于思考　　要想学好一门学科，光靠书本的知识远远不够，还要和日常生活结合起来。地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，要想学好地理就一定要养成勤于思考的习惯。学生要把学习融入生活，多思考自己所处的地理环境中哪些是书本知识的体现，包括看电视和报纸等接触的一些事物，要多思考从中学到了什么地理知识，一定要多观察、多联系，这样才会觉得这门学科的切实，才能真正理解

7、那些理论知识，从而把知识转化为自己内在所有。学生要尽可能多的到大自然中去，到社会中去，这样做不仅可以有效地培养观察、实践、思考、分析能力，又有利于知识技能的活学巧用，从而增长才干和智慧，不断提高自己的综合素质。　　综上所述，在地理教师的指导下，以地图为中心线索，通过学生自己复习教材、读图训练，坚持不懈，掌握一定的学习方法，就一定能够学有成效。当然本人意在抛砖引玉，同学们在学习中还要不断探索，大胆实践，使之更加完善，这样对地理知识的掌握方能“百尺竿头更进一步”。