《密林怪客》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《密林怪客》教学设计　　之二　　作者：傅海斐　　　　一、教学目标　　1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”。　　2、理解新词语的意思。　　3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。　　二、教学重、难点　　能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概　　三、教学过程　　1、揭题　　题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容（板书课题：密林怪客）　　①理解课题（从题目你知道了哪些信息？）　　密林：茂密

2、的树林怪客：奇怪的客人　　②据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢？　　根据学生回答归纳：A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的　　B、怪客做了哪些怪事　　C、主人又是怎样接待的？　　这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗？怎么做才能弄清楚呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、初读课文、整体感知　　①自由朗读课文。　　要求：A、带

3、着刚才的问题读课文，找相应段落。　　B、读准生字，记住字形，了解意思（求助：字典、同学、老师）　　②检查生字词掌握情况　　驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面　　（zhuzhazhuzha……）　　A、投影出示：由一名学生上台完成选择题。　　B、教师强调多音字，并齐读掌握。　　3、讨论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后习题4共同解答。　　①齐读要求。　　②讨论并明确。　　③以小级为单位，相互朗读你最喜欢的段落。　　4、深入学习第2段（发现怪客）：从刚才读书的情况看，许多同学都很能喜欢“发现怪客”这一部分，那我们就先来学习这一部分。　　①根据标题，提出疑问。　　

4、谁发现？　　怎么发现？（耐心潜伏）　　做哪些怪事？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②同桌交流并明确：　　怎么发现　　出示句子：　　通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。　　做了什么怪事　　出示句子：　　抓动词体会猴子很多，动作灵敏，活泼可爱。　　③朗读体会。　　5、有感情地朗读第二段　　6、教师小结　　7、布置作业：复

5、述　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。