《冰花》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《冰花》教学设计之一　　第一课时　　一、揭题激趣　　教师谈话。　　二、初读指导　　1、自学课文。　　（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。　　（2）二读课文，要求给自然段标好节号。　　2、检查自学效果。　　（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。　　（2）出示字词：（略）　　点名读，相机正音。　　开火车读，去掉拼音读。　　指名3人分自然段

2、朗读课文。　　三、精读训练　　1、学习第一自然段。　　（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？　　（2）提问，相机板书：晶亮。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？　　（4）指导学生朗读第一自然段，突出“一

3、朵朵”和“晶亮”。　　（5）过渡。　　2、学习第二自然段。　　（1）点名读第二自然段。　　（2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”　　小童为什么觉得惊奇？　　你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？　　指名读，评价。　　再指名读。　　指导边说边做动作。　　齐读。　　（3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。　　四、指导写字　　1、出示并认读生字。　　2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。　　3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。　　4、学生在《习字

4、册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二课时　　一、复习检查　　选字填空。（略）　　二、继续精读训练　　1、朗读课文第一自然段。　　2、继续学习第二自然段。　　（1）自由读第二人自然段。　　（2）小童觉得冰花怎么样？为什么？

5、　　点名读。　　比较：（略）　　（3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。　　（4）尝试背诵。　　3、学习第三自然段。　　过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？　　（1）点名读第三自然段。　　（2）“这花”指什么花？　　（3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。　　（4）妈妈是怎么说的？　　（5）分角色朗读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

6、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？　　三、指导写字　　1、出示字卡读。　　2、说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。　　3、范写“说”、“时”。　　4、学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。　　四、作业　　细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。　　近年来，该市紧紧围绕“全

7、省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。