社区教育需求调查问卷

社区教育需求调查问卷

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1、给社区居民的一封信亲爱的朋友:您好!为满足群众多样化的学习需求,提高群众整体素质和生活质量,使远程开放教育更好的为你们提供服务,我们特组织这次调查。恳请您在百忙之中抽出时间,根据自己的实际需要填写这份问卷。您提供的信息将作为广州社区教育改革的重要依据,并为您保密。对您的理解、支持与合作,我们不胜感谢。此致敬礼中共广州开发区、萝岗区委党校课题组2011年9月22日社区居民学习需求调查问卷调查对象姓名联系方式户籍所在地省(市)地(市、区)县(市)乡(镇)一、个人基本情况请在您选中的项目编码上打“√”:1.您的性别:①男②女2

2、.您的年龄:①20岁以下②20—29岁③30—39岁④40—49岁⑤50—59岁⑥60岁及以上3.您的户籍:①社区城镇居民②社区城郊农民③外来务工人员4.您现有的文化程度:①小学②初中③高中(职高)④大专⑤本科及以上5.您的婚姻状况:①未婚②已婚无子女③已婚有子女④其它(请填写)6.您现有家庭成员:①1个②2个③3个④4个⑤5个及以上7.您的职业情况:①退休人员②在校学生③待业在家人员④在职人员⑤无固定职业⑥自由职业者⑦务农8.您所在的单位性质(如果有工作):①党政机关②事业单位③国有企业④民营⑤合资企业⑥外资企业⑦村镇

3、经联社9.您现在的月收入情况:①2千元以下②2千至4千元③4千至6千元④6千至8千元⑤8千至1万元⑥1万至1万5千元⑦1万5千元以上二、学习认识4可多选,并在您选中的项目编码上打“√”1.在与人沟通时,您对自己学历不高的感受:①自卑②尴尬③不自信④无感觉⑤自信2.在求职时,您对自己就业技能欠缺的感受:①自卑②尴尬③不自信④无感觉⑤自信3.您对政府提供免费学习或技能培训的态度:①不打算参与②随大流③打算参与4.您对政府奖励居民学习的态度:①不打算参与②随大流③打算参与5.您认为政府应不应该将个人的学习或技能培训的结果与居民

4、的某些福利挂构:①不应该②无所谓③应该6.您认为居民不愿接受教育或培训的原因:①学习基础差②没有时间③不需要④其它(请填写)7.您的学习对周围人的影响:①负面影响②没有影响③正面影响8.你对社区办居民学校的态度:①不赞同②无所谓③赞同9.您认为居民学校的教学内容应该是:①文化知识②技能培训③休闲娱乐三、学习需求请在您选中的项目编码上打“√”:1.您是否愿意继续学习:①是②否2.您若愿意继续学习,最希望是:①提升学历②参加短期培训③兴趣培养与拓展3.您若希望提升学历,最适合您的:⑴学历层次①中专(职高)②大专(高职)③本科

5、④研究生⑵学习专业工商管理行政管理物业管理物流管理人力资源管理教育管理学前教育会计金融法律(学)计算机应用广告动漫机电工程其他(请填写)⑶学习方式①脱产学习②业余学习③完全自学⑷学习学校或机构①广播电视大学(开放教育)②普通高校③高等职业技术院校④自学考试⑤其他成人高校⑥中专技校4.您若希望参加短期培训,最适合您的:⑴学习内容①种植②养殖③园林④园艺⑤农副产品加工⑥烹饪⑦农机维修⑧家电维修⑨建筑⑩市场营销旅游服务社区家政服务医疗保健4计算机应用汽车维修服装加工交通运输机械加工焊接电工采掘建材其他(请填写)⑵学习方式①电大

6、组织的短期培训②当地政府组织的短期培训③中专技校组织的培训④高等职业技术院校组织的培训⑤其他成人高校组织的培训⑥普通高校组织的培训⑦社区学校⑧其他社会机构组织的短期培训5.您若希望培养与拓展兴趣,最适合您的:⑴学习内容①中医②老年保健③理财④地域文化⑤国学⑥法律⑦育儿⑧应急避险⑨英语⑩市场营销旅游社交礼仪心理咨询计算机应用音乐舞蹈书法绘画摄影烹饪其他(请填写)⑵学习方式①通过居民学校组织的面授学习②专家讲座③通过广州学习型城市网的网络学习④通过社会各种培训机构的办班学习⑤自学⑥在线学习四、您目前最关心的问题可多选,并在您

7、选中的项目编码上打“√”1.您学习时考虑的主要因素是:①能否学有所用②学费高低③学习方式是否灵活④学习资源是否丰富⑤教师教学水平⑥其他(请填写)2.哪些原因会使您放弃目前的学习或暂不考虑继续学习:①学习对就业没有帮助②基础差③没有合适的学习内容④没有合适的学习内容⑤经济原因⑥其他(请填写)3.您学认为最有效的学习媒体是:①网络②纸质教材③DVD和VCD④广播、电视⑤录像(音)带⑥其他(请填写)4.您最喜欢的学习形式是:①面授②网络学习③自学④有少量面授的网络学习⑤其他(请填写)4五、希望和要求您对自己的未来发展及学习需求

8、,还有什么希望和要求?(如果您是电大在读学员,请结合自身体会,从专业或课程角度提出具体的希望和要求)-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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